音樂對孩子有什么影響呢？

音樂對孩子的作用有：促進幼兒想象力的發(fā)展；讓孩子的聽覺能力產(chǎn)生差別；發(fā)展幼兒的語音能力。1、音樂能夠促進幼兒想象力的發(fā)展。幼兒時期是形象思維占主要地位的時期，是由再造想象逐步自創(chuàng)造想象發(fā)展的時期。幼兒在進行內(nèi)容豐富的音樂活動中，運用想象進行創(chuàng)造。如：一段活潑的旋律，幼兒可以想象成小鹿在奔跑，小兔蹦蹦跳等，還可以在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的想象自己快樂玩耍的歡快情境。2、音樂能夠讓孩子的聽覺能力產(chǎn)生差別。聽覺器官是孩子最早發(fā)育的器官之一，在孕期四個月時，孩子在母體中就會聽了。孩子能聽到母親的心跳，聽到母親的說話，甚至聽到母體以及體外的多種聲響。孩子不僅能主動探究和選擇環(huán)境中的刺激，而且具有驚人的早期音樂學(xué)習(xí)傾向，甚至能將這種音樂能力遷移到其他領(lǐng)域。3、音樂教育能夠發(fā)展幼兒的語音能力。音樂和語言有著非常密切的關(guān)系，音樂教學(xué)不僅是培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，而且能全面促進幼兒身心和協(xié)發(fā)展。一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首好的兒歌、詩歌、散文；一首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象在講述一個非常有趣的故事。語言在音樂教育里起著至關(guān)重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證。拓展資料學(xué)習(xí)音樂應(yīng)循序漸進：1、3歲至4歲開始讓音樂的種子慢慢開始發(fā)芽。家長可使用鋼琴上固定音高的唱名，邊彈琴邊唱給孩子聽、與此同時也讓孩子對鋼琴鍵盤結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一個感性的認識，用這種讓孩子多聽多看的方式對幼兒進行啟蒙教育，無論是在聽覺上，還是對日后的鋼琴演奏都會打下良好的基礎(chǔ)。2、4歲至5歲是學(xué)習(xí)樂器的最佳時機。4歲以后，是孩子們開始學(xué)習(xí)鋼琴的最佳時機。孩子此時還不適合學(xué)習(xí)沒有固定應(yīng)高的樂器，比如弦樂、管樂等。孩子們每天彈琴的各種練習(xí)材料便是訓(xùn)練固定音高的最佳教材。此時，鋼琴教師與學(xué)生家長切莫只強調(diào)學(xué)生的演奏技巧與進度，而忽視了對其聽覺上的培養(yǎng)。3、5歲到6歲確立音樂的準確固定音高概念。此時應(yīng)根據(jù)孩子內(nèi)心已有的固定音高，在鋼琴的監(jiān)測下，想像并哼唱十二音中的的任一音。每天堅持練習(xí)，并復(fù)習(xí)以前聽辨與模唱過的音高材料，大約需要一年的時間便能夠運用已經(jīng)掌握的固定音高來準確無誤地唱各種復(fù)雜的視唱了。參考資料：

有一定影響的。比如高考的話，如果你是藝術(shù)類的學(xué)生呢，可以有一定的優(yōu)惠政策，就是對你的文化課成績可以有一定的降低。

音樂是用聲音來表達情感與現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)形式。但不是所有聲音都可以看成音樂，它是有規(guī)律的樂音與噪音的組合?！∷ㄟ^旋律、曲式、速度、力度等來表現(xiàn)藝術(shù)構(gòu)思，通過聽覺引起人們生理上的刺激和心理上的反應(yīng)，使大腦和神經(jīng)系統(tǒng)處于興奮狀態(tài)，從而得到美的享受。

音樂也可以看成是一種語言，讓聆聽者通過聽覺感受到創(chuàng)作者所要表達的思想和心境，從而達到一種思想上的共鳴。音樂是一種看不見摸不著的東西，聽音樂的時候我們需要靜心感受、學(xué)會想象，感受音樂的強弱快慢，聽音樂的時候，我們所傾聽的并不聲音本身，而是由聽者的想象力用各種方式加以修補過的那種聲音。

同時，音樂具有自由性，模糊性和不確定性，這就讓聽眾有了豐富的想象空間。同樣的歌詞對不同的人，有不同的意義。這反映了人們在欣賞音樂時，主觀意識所產(chǎn)生的作用。同一首音樂，不同的人的感受必定不同，甚至同一個人在不同時間里對同一首作品的感受也可能是不同的。

在欣賞音樂時，我們要學(xué)會用心體會、學(xué)會評價。人與人之間存著審美和理解的差異，這些都會影響判斷和評價標準，故我們必須具備良好的修養(yǎng)和豐富的知識，理解作品形式和內(nèi)容最普遍的審美意義，將日常情感升華至審美的判斷。真正的好音樂不會因為時間而流逝，甚至?xí)S著時間的推移而更具價值。

這些影響就是可以促進寶寶的發(fā)育，可以讓寶寶變得更加優(yōu)秀，可以提高寶寶的音樂能力，可以提高寶寶的智商，可以幫助寶寶進行學(xué)習(xí)，這些都是音樂對于寶寶的影響。