為什么你的孩子不愿意跟你溝通？

知乎上有一個(gè)話題：為什么孩子長(zhǎng)大后不愿意和父母溝通？

一位網(wǎng)友一針見(jiàn)血指出了問(wèn)題所在：因?yàn)楹⒆酉牒湍銣贤ǖ臅r(shí)候，你置之不理或者一味地說(shuō)教，沒(méi)有站在孩子的角度安慰他，久而久之，孩子就不愿和你溝通了。

面對(duì)孩子跟自己溝通交流時(shí)，意識(shí)不到要專注地傾聽(tīng)，長(zhǎng)久下去，除了會(huì)讓孩子不愿意再述說(shuō)之外，對(duì)他的內(nèi)心也會(huì)有很大的影響。

曾有機(jī)構(gòu)針對(duì)孩子與父母的溝通情況，做了280份問(wèn)卷調(diào)查。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)52%的孩子，處在和父母無(wú)話可說(shuō)的狀態(tài)，26%的孩子偶爾和父母說(shuō)幾句，只有22%的孩子是經(jīng)常和父母溝通的。

而在對(duì)父母的調(diào)查中，70%的媽媽都沒(méi)有耐心去傾聽(tīng)孩子。

孩子是否樂(lè)意溝通，往往取決于父母。

作為父母，重視傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這不管是對(duì)孩子，還是親子關(guān)系，都有著重要意義。

1.

不懂傾聽(tīng)，是破壞親子關(guān)系的導(dǎo)火線

在紀(jì)錄片《鏡子》中，有一位高一的學(xué)生，家明。

開(kāi)學(xué)兩周他卻還沒(méi)有去上學(xué)，也不愿意跟父母溝通，后來(lái)才知道問(wèn)題的根源在于父母。

家明中考前，父母答應(yīng)他中考結(jié)束就給他去旅游，結(jié)果他們卻沒(méi)有兌現(xiàn)承諾。

日常生活中父母也從來(lái)不信任他、不肯定他。對(duì)他提出來(lái)的要求，或者想做什么事，還沒(méi)有聽(tīng)完就直接拒絕了。

他從小喜歡小貓小狗，多次提出要養(yǎng)都沒(méi)如愿，就算自己買回來(lái)也會(huì)被父母丟掉。

平時(shí)生活所需，也都是父母買好，從來(lái)沒(méi)有詢問(wèn)過(guò)他的意見(jiàn)，只是要求他努力學(xué)習(xí)。

不愿意傾聽(tīng)的父母，從來(lái)不知道他的內(nèi)心想法，更不知道他的愛(ài)好是什么，只會(huì)把自己的想法強(qiáng)加給他。

由于一直被父母否定、壓抑，漸漸地，他通過(guò)上網(wǎng)、逃學(xué)來(lái)反抗父母，導(dǎo)致親子間的關(guān)系變得很是糟糕。

家明并不是一開(kāi)始就不愿意和父母溝通，而是多次溝通無(wú)果，才讓他再也不愿意將自己的想法告訴父母。

可他內(nèi)心深處，卻是渴望父母能夠傾聽(tīng)他的心聲，理解他想法的。

孩子和父母溝通交流，為的就是引起父母的關(guān)注，關(guān)注他所說(shuō)的這件事、關(guān)注這件事對(duì)他的影響，或者是關(guān)注他當(dāng)下的心情。

如果父母不懂傾聽(tīng)，或者是不愿意傾聽(tīng)，在孩子看來(lái)，是父母不關(guān)注自己，不愛(ài)自己的表現(xiàn)，不僅會(huì)打擊孩子的自信心，還會(huì)讓孩子缺乏安全感。

孩子缺乏安全感，就會(huì)想通過(guò)一些方式引起父母的關(guān)注，而父母又沒(méi)有耐心傾聽(tīng)理解孩子，于是父母和孩子之間的關(guān)系，就會(huì)無(wú)休止地陷入惡性循環(huán)當(dāng)中，越來(lái)越糟糕。

2.

傾聽(tīng)，是通往孩子內(nèi)心的鑰匙

寫作老師貓姐，曾分享過(guò)她和孩子之間的一件事。

某天晚上，她帶孩子去坐商場(chǎng)門口的游樂(lè)車。

游樂(lè)車每排是兩個(gè)位置，她孩子高興地爬上車，坐在右邊座位上，這時(shí)來(lái)了一位小妹妹，想坐在孩子的左邊位置。

當(dāng)小妹妹往位置上坐時(shí)，孩子迅速伸手打了小妹妹一下，貓姐出于本能呵斥了孩子。

孩子被呵斥后縮回了手，委屈地癟著嘴巴，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。

于是，貓姐想到他最近在表達(dá)方面的阻礙，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，輕聲問(wèn)他：為什么要打人呢？

沒(méi)想到孩子拍拍左邊的位置說(shuō)：這里媽媽坐。

原來(lái)每次坐游樂(lè)車，貓姐都習(xí)慣坐孩子的左邊，所以在孩子心里，這個(gè)位置是屬于媽媽的，別人是不能坐的。

幸好貓姐轉(zhuǎn)變了想法，去傾聽(tīng)孩子的心聲，才沒(méi)有誤會(huì)孩子的行為。

伏爾泰說(shuō)：“耳朵是通往心靈的路?！?/p>

在和孩子相處的過(guò)程中，傾聽(tīng)真的很重要，它會(huì)讓父母更深層了解事情背后的原因，從而不會(huì)誤會(huì)了孩子，讓孩子心靈受到傷害。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：父母認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)讓孩子意識(shí)到自身價(jià)值的存在，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己在父母心目中是重要的、是值得被尊重、被愛(ài)的，這會(huì)讓他更加地懂得自尊自愛(ài)，同時(shí)更加愿意表達(dá)自己。

孩子愿意表達(dá)，父母才有機(jī)會(huì)了解他，才能知道他內(nèi)心的真正想法，才能更好地相處。

重要的是，當(dāng)父母愿意傾聽(tīng)孩子時(shí)，孩子也會(huì)更加愿意聽(tīng)父母的話，并尊重父母。

父母和孩子之間的關(guān)系是相互的，父母對(duì)孩子用心，孩子自然也對(duì)父母走心。

3.

傾聽(tīng)，需要講究方法

心理學(xué)家李玫瑾說(shuō)：家長(zhǎng)不了解孩子的心理，那么你的努力將成為泡影。

作為父母，懂得傾聽(tīng)很重要。因?yàn)槎脙A聽(tīng)，才能更了解孩子，對(duì)癥下藥教育好孩子。

但是傾聽(tīng)，也需要掌握好方法，才能做到有效傾聽(tīng)。

1、傾聽(tīng)時(shí)要專注

在《少有人走的路》這本書中說(shuō)：

“真正的傾聽(tīng)不論時(shí)間多么短暫都需要付出相當(dāng)大的努力。首先，它需要傾聽(tīng)者做到全神貫注。

你不可能一邊傾聽(tīng)別人說(shuō)話，一邊去忙活別的事情。

父母應(yīng)該把事放到一邊，真正全心關(guān)注孩子說(shuō)的內(nèi)容。不愿意把手上的事放一邊，就意味著你不愿意真正傾聽(tīng)?！?/p>

在聽(tīng)孩子述說(shuō)時(shí)，專注很重要。當(dāng)孩子在認(rèn)真地跟你說(shuō)某件事，不妨放下手機(jī)，停下手上的事情，認(rèn)真地聽(tīng)孩子說(shuō)。

同時(shí)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出回應(yīng)“是的”，“對(duì)”，“原來(lái)如此”等，或者點(diǎn)頭微笑，讓孩子知道你是真的在聽(tīng)他說(shuō)話。

平時(shí)孩子在跟我說(shuō)他幼兒園的趣事時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)他說(shuō)，時(shí)不時(shí)做出回應(yīng)，直到他講完。

所以，孩子會(huì)經(jīng)常跟我分享他的事情，也能勇敢地表達(dá)他的想法。

孩子是否愿意表達(dá)，往往取決于父母傾聽(tīng)時(shí)是否專注。

有一句佛教格言是這樣要求傾聽(tīng)者的：不要急著做什么，站在那里。

2、傾聽(tīng)不做反駁

一位媽媽買回兩根玉米，讓孩子分一根給奶奶吃，結(jié)果孩子說(shuō)她要先把兩根都嘗一下。

這位媽媽聽(tīng)后生氣地訓(xùn)斥孩子：“你怎么能這樣做呢？這是自私的行為，趕緊拿一根給奶奶?！?/p>

沒(méi)想到孩子哭著說(shuō)：“奶奶牙齒不好，我想挑一根軟的給奶奶吃。”

法國(guó)教育學(xué)家帕梅拉·德魯克曼說(shuō)：

“即使孩子有不對(duì)的地方，父母也有責(zé)任傾聽(tīng)并且領(lǐng)會(huì)他們的動(dòng)機(jī)。孩子有不同尋常反應(yīng)時(shí)，背后一定是有原因的。”

在聽(tīng)孩子講述某件事或者說(shuō)某個(gè)要求時(shí)，即使這件事在我們看來(lái)是錯(cuò)的，也不要急著下定論，去反駁、教育孩子，可以先聽(tīng)他說(shuō)完，很多時(shí)候都會(huì)有意想不到的結(jié)果。

3、傾聽(tīng)不做表達(dá)

馬歇爾·盧森堡博士說(shuō)過(guò)：“為了傾聽(tīng)他人，我們需要放下已有的想法和判斷，全心全意地體會(huì)對(duì)方?！?/p>

盧森堡博士的女兒某次照鏡子時(shí)說(shuō)：“我丑得像一只豬?！?/p>

于是盧森堡博士就安慰道：“你是世界上最美麗的女孩！”然而女兒卻一臉不高興地摔門而去。

這時(shí)盧森堡博士意識(shí)到安慰顯然是不合時(shí)宜的，或者更應(yīng)該留意她的感受，問(wèn)一句：“你對(duì)你今天的形象很失望嗎？”

作為父母，在聽(tīng)的過(guò)程中有時(shí)候并不需要說(shuō)話，更不用表達(dá)自己的想法。

因?yàn)橛袝r(shí)候孩子在表達(dá)某件事或者某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，他需要的并不是父母對(duì)這件事的評(píng)價(jià)，或者提出建議，而是要父母了解他的處境或者體會(huì)他內(nèi)心的感受。

這時(shí)候的父母若是對(duì)他進(jìn)行安慰或者建議，只會(huì)讓他感覺(jué)到不舒服。

4.

心理治療師斯科特·派克指出：真正的傾聽(tīng)者是把注意力放在對(duì)方身上，是愛(ài)的具體表現(xiàn)形式。

真正愛(ài)孩子，就需要給予孩子關(guān)注，認(rèn)真傾聽(tīng)。傾聽(tīng)可以幫助我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，更好地與他相處。

特別是對(duì)于較大年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)比講道理更加有用。所以，不妨和孩子互換角色，讓孩子成為講述者，我們成為他的聽(tīng)眾。

當(dāng)父母成為了聽(tīng)眾，孩子成為了主角，他才能源源不斷地把自己的想法告訴父母，父母才能知道孩子需要什么，不需要什么。

在這樣的前提下，父母給予孩子的，才是他真正需要的，才不會(huì)導(dǎo)致矛盾的發(fā)生。

好的親子關(guān)系是聽(tīng)出來(lái)的，而不是說(shuō)出來(lái)的。作為父母，懂得聽(tīng)比會(huì)說(shuō)更重要。