青少年玩游戲的好處，和壞處，

孩子玩游戲的好處：

1、小孩玩的好處是可以開闊眼界，認(rèn)識(shí)很多從來(lái)都沒有見過(guò)的東西，還可以結(jié)識(shí)很多新朋友、新玩伴。

2、游戲運(yùn)動(dòng)是重要的生理刺激之一，是系統(tǒng)地刺激活動(dòng)感受分析器的有效方法。大腦支配人的各種復(fù)雜活動(dòng)，大腦產(chǎn)生相應(yīng)的條件反射。因此，讓孩子早期進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，不僅可鍛煉肌體，也能促使智力的迅速發(fā)育。

3、娛樂放松。很多孩子現(xiàn)在打游戲基本用來(lái)消磨時(shí)光，上學(xué)忙時(shí)主要用來(lái)放松心情。

4、提升一定的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。打游戲相比于看電視看劇等，能有更多的活躍思維作用。
孩子玩游戲的壞處：

1、游戲會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。玩游戲時(shí)，體內(nèi)的多巴胺分泌增多，快感來(lái)的快，相比而言，學(xué)習(xí)比較枯燥，且很難達(dá)到快感。玩游戲孩子自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。

2、游戲會(huì)消耗孩子的意志力。從游戲中得到的花玩法樣多，刺激強(qiáng)烈，孩子很容易上癮，這樣難免會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的事情不感興趣，就像吸毒一樣，沉迷其中。如果孩子還想好好學(xué)習(xí)、工作，游戲會(huì)成為拖拽他的惡魔，當(dāng)他一次次在期望取得好成績(jī)和玩游戲之間痛苦抉擇時(shí)，會(huì)消耗很多的能量和意志力。

玩游戲的好處：1、青少年玩的好處是可以開闊眼界，認(rèn)識(shí)很多從來(lái)都沒有見過(guò)的東西，還可以結(jié)識(shí)很多新朋友、新玩伴。2、游戲運(yùn)動(dòng)是重要的生理刺激之一，是系統(tǒng)地刺激活動(dòng)感受分析器的有效方法。因此，讓孩子早期進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，不僅可鍛煉肌體，也能促使智力的迅速發(fā)育。3、提升一定的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。打游戲相比于看電視看劇等，能有更多的活躍思維作用。
玩游戲的壞處：1、游戲會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。玩游戲時(shí)，體內(nèi)的多巴胺分泌增多，快感來(lái)的快，相比而言，學(xué)習(xí)比較枯燥，且很難達(dá)到快感。玩游戲孩子自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。2、游戲會(huì)消耗孩子的意志力。從游戲中得到的花玩法樣多，刺激強(qiáng)烈，孩子很容易上癮，這樣難免會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的事情不感興趣，就像吸毒一樣，沉迷其中。如果孩子還想好好學(xué)習(xí)、工作，游戲會(huì)成為拖拽他的惡魔，當(dāng)他一次次在期望取得好成績(jī)和玩游戲之間痛苦抉擇時(shí)，會(huì)消耗很多的能量和意志力。3、游戲會(huì)讓孩子的眼睛近視。玩游戲時(shí)需要緊盯屏幕，精神高度集中，眼睛眨動(dòng)次數(shù)明顯少于正常活動(dòng)。眼睛眨動(dòng)次數(shù)少淚腺分泌的液體少，時(shí)間長(zhǎng)了肯定會(huì)近視。

網(wǎng)絡(luò)游戲本身所存在的問題自然是其不得寵的原因之一。譬如，某些取材于武俠的游戲過(guò)分的尚武，模仿了俠客外在的裝束，而忽視了其內(nèi)在的精神和氣節(jié)。但至少有部分的原因是我們的偏見。

其一，我們往往將游戲和游戲成癮、游戲依賴混為一談，以為游戲必然成癮、必然依賴、必然會(huì)玩物喪志，將游戲依賴所產(chǎn)生的一些惡果強(qiáng)加在游戲的身上。事實(shí)上，對(duì)任何事物上癮、產(chǎn)生依賴都是件令人擔(dān)憂的事情，豈止是游戲！

其二，即便是那些諸如“暴盲”等聳人聽聞的個(gè)案其原因也是多方面的，將其完全歸咎于玩游戲也有失公允。在發(fā)生一些不幸的事件時(shí)，人們往往將責(zé)任全部推到游戲的身上，卻少有對(duì)自己的家庭教育、學(xué)校教育進(jìn)行反思的。

在崇尚自由與個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)時(shí)空里，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲不應(yīng)該也不可能做到令行禁止。放棄偏見，將其融進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育中來(lái)也許是個(gè)明智的選擇?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺保缟衔乃?，玩游戲本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，一個(gè)由好奇心驅(qū)動(dòng)的探索過(guò)程，一個(gè)高度互動(dòng)的交流過(guò)程，而這些不正是我們的教育苦心孤詣所追求的嗎？海納百川，有容乃大，圍追堵截注定是違背人性和網(wǎng)絡(luò)精神的，熟視無(wú)睹也是一種浪費(fèi)，而容納、引導(dǎo)、利用才是根本所在。

此外，導(dǎo)致今日有些人對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的偏見和我們的教育也不無(wú)關(guān)系。中國(guó)的教育早已進(jìn)行了改革，但如今怎樣，到處都在講“素質(zhì)教育”，而結(jié)果呢？教育沒有前進(jìn)，教育恢復(fù)了本來(lái)面目，也給家長(zhǎng)、青少年帶來(lái)了新的壓力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不是感到快樂！而是感到苦悶、厭倦，沒有理想、沒有追求，而在此時(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲又闖進(jìn)了他們的生活，教育的危機(jī)產(chǎn)生了。這一切不能完全歸咎于網(wǎng)絡(luò)游戲，也不能怪青少年，這和中國(guó)的教育沒有得到有效的改革不無(wú)關(guān)系。