目睹學(xué)生出車禍，湖南一老師在事發(fā)地站崗16年，如何看待他的這番舉動(dòng)？

可貴的堅(jiān)守

湯其雪老師目睹學(xué)生在校門口發(fā)生車禍不治身亡之后，深深地受到了刺激。也就從那時(shí)之后，他義務(wù)擔(dān)當(dāng)孩子們的守護(hù)神，那里16年來沒有再發(fā)生過交通事故。

目睹自己的學(xué)生發(fā)生了交通事故，雖然很悲慘，對(duì)有些人來說也許這件事過去也就過去了。湯其雪老師卻化作行動(dòng)，將這種感念轉(zhuǎn)變?yōu)楹亲o(hù)和堅(jiān)守，關(guān)愛下一代。

目睹學(xué)生出車禍，湖南一老師在事發(fā)地站崗16年，他的這番舉動(dòng)非常值得贊賞，是現(xiàn)代的活雷鋒。相對(duì)而言，很多老師在退休之后開設(shè)一些私人補(bǔ)習(xí)班，有的任職教師明知道違反規(guī)定還這樣做，生怕賺的錢太少，而這位老師卻無私的守護(hù)著這些學(xué)生們的安全，二者相比前者無地自容，而這位老師更加無私，這也讓我們體會(huì)到，做老師不能那么功利，要真的愛護(hù)這個(gè)事業(yè)。

在2006年的時(shí)候，湯其雪目睹兩名學(xué)生在過馬路時(shí)遭遇車禍不幸身亡，這讓他悲痛不已，當(dāng)時(shí)就想著如果有人在這段路進(jìn)行指揮疏導(dǎo)，就不會(huì)發(fā)生那些意外，所以在此之后他就無償?shù)募缲?fù)起了這項(xiàng)任務(wù)，每天雷打不動(dòng)的手持自制護(hù)學(xué)習(xí)，幫助指揮交通，時(shí)間在早晨6點(diǎn)~8點(diǎn)以及下午4點(diǎn)~5:30，一直堅(jiān)持了16年，這期間他沒有怕過苦，也沒有怕過累，更沒有因?yàn)樽约旱呐e動(dòng)而到處宣揚(yáng)，這是一種無私的奉獻(xiàn)。

可能最初的時(shí)候這段路的確沒有交警，但隨著交通治安完善，湯其雪依然在這段路上守護(hù)，也說明那件事給了他很大的觸動(dòng)，在年齡上他已經(jīng)65歲，早已退休多年，但他依然堅(jiān)守著這份責(zé)任，非常的令人感動(dòng)，但大家更加希望他能有一位傳承者，最好宣揚(yáng)他的事跡，在全國各地號(hào)召一些主動(dòng)維護(hù)治安的人，這樣就能減少更多的交通意外。

而且就時(shí)間段而言，這位退休的老師幫助的是學(xué)生，但除此之外也可以大力推廣一些義務(wù)勞動(dòng)和教育，在其他時(shí)間段站崗，幫助交警抓一些超車或者闖紅燈的行人，因?yàn)橛幸恍┬腥艘膊蛔⒅亟煌ㄒ?guī)則，但因?yàn)槿藬?shù)太多，有時(shí)候交警都無法約束。

目睹學(xué)生出車禍，湖南一老師在事發(fā)地站崗16年，老師這樣的舉動(dòng)是不希望再發(fā)生此類的車禍，學(xué)生的事情給他帶來了不可磨滅的陰影，從而想要對(duì)更多的孩子負(fù)責(zé)。

要知道老師能夠堅(jiān)持在事發(fā)地站崗16年，說明他是一個(gè)做事情持之以恒的人，面對(duì)自己學(xué)生的車禍，無法從這樣的悲痛中走出來。他是不想其他的同學(xué)有這樣的經(jīng)歷，從而才會(huì)導(dǎo)致他堅(jiān)持到現(xiàn)在，說明他是一個(gè)有良心的老師。其實(shí)這件事與這位老師沒有多的關(guān)系，但是他不愿意看到這樣的畫面，才會(huì)義務(wù)的站崗16年，這樣都讓人看到他善良的表現(xiàn)。

我相信這位老師一直都沒有從學(xué)生出車禍這件事情走出來，成為他心中的遺憾，才會(huì)讓他能夠默默無聞在事發(fā)地站崗多年。對(duì)于老師而言，他不愿意再一次經(jīng)歷這樣的事情，已經(jīng)把學(xué)生當(dāng)作自己生活的一部分，不愿意他們經(jīng)歷這樣的車禍，這樣的老師都值得讓人敬佩。我們要知道一位好老師對(duì)于大家來說十分重要，遇到這樣的一位老師，肯定會(huì)讓學(xué)生尊重他，從而會(huì)用心學(xué)習(xí)。

老師能夠真心為學(xué)生著想，能夠把他們的安全放在心里，這樣的老師讓人很感動(dòng)，讓大家看到他所帶來的溫暖。老師的心中有學(xué)生，說明他是一個(gè)對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，并且能夠?qū)Φ闷鹱约哼@個(gè)身份的人 ，這樣的舉動(dòng)都讓人覺得很幸福。

老師能夠站崗16年說明他是一個(gè)很負(fù)責(zé)的人 ，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)生默默付出，并且他這樣的舉動(dòng)都讓人看到他的執(zhí)著。很多時(shí)候只有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，這樣才會(huì)給學(xué)生帶來好的影響，從而給學(xué)生制造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是置之不理的態(tài)度。