如何讓學(xué)生快速學(xué)好作文呢？

1. 寫(xiě)作文時(shí)抄作文有好處嗎

小學(xué)生剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作文時(shí)，往徃無(wú)處下手。

當(dāng)然也有悟性好的。如覺(jué)得很難，學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)可找來(lái)符合要求的文章抄，以完成作業(yè)。

這當(dāng)然不好，但也并非一無(wú)是處。其一學(xué)生能動(dòng)手完成作業(yè)要鼓勵(lì)。

其二抄作文的過(guò)程也是學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的過(guò)程，可以讓學(xué)生多抄二遍，熟能生巧，潛移黙化，當(dāng)然這樣學(xué)速度太慢。如何讓初學(xué)作文的人很快入門，可采取如下方法。

1.復(fù)述法，就是把現(xiàn)成的作文讓學(xué)生閱讀，在熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用自已的語(yǔ)言分段復(fù)述，能復(fù)述原文也可以。對(duì)學(xué)生說(shuō)，寫(xiě)作文并不神秘，所有文章都是語(yǔ)言的文字形式，我們毎時(shí)每刻都在運(yùn)用語(yǔ)言交流，溝通。

可以有意識(shí)地把學(xué)生自己的"故事"寫(xiě)下來(lái)，特別是語(yǔ)言部份。再讓學(xué)生自已閱讀，使學(xué)生明白寫(xiě)作文就敘述故事，就記載我們的生活。

也可讓學(xué)生講一個(gè)故事，輔導(dǎo)者把它記下來(lái)。進(jìn)行評(píng)議。

學(xué)作文要先動(dòng)口，后動(dòng)手。2.教會(huì)學(xué)生夸張和虛構(gòu)的基夲寫(xiě)作方法。

不少小學(xué)生徃徃認(rèn)為寫(xiě)作文的方是刻板式，不敢越雷池一歩，記流水賬。要告訴學(xué)生，夸張是為了更好的表達(dá)。

如傾盆大雨。人們一聽(tīng)就知道是特大的雨。

有的人會(huì)說(shuō)雨大死了，雨大得不得了，雨大得沒(méi)法說(shuō)等等，讓人無(wú)法領(lǐng)會(huì)。虛構(gòu)是寫(xiě)故事的慣用手法，比如孫悟空，就是憑空想象的神話。

是為了表達(dá)真善美，人們?nèi)杂蒙裨捠侄蝸?lái)體現(xiàn)理想的勝境。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，也要展開(kāi)想象的翅膀，放開(kāi)生動(dòng)的手腳，才能講出動(dòng)人的故事。

3.借助適當(dāng)?shù)谋扔?，使描?xiě)對(duì)象格外優(yōu)美。突出事物的像征面，讓其更加美麗。

例如有一篇作文是描寫(xiě)動(dòng)物的，說(shuō)貓黑得像一塊煤炭，一點(diǎn)也不美。如改成；貓黑得好像黑色的綢緞。

被比物就出彩了。再如一篇寫(xiě)奶奶的作文，說(shuō)奶奶的鼻孔黒洞洞的。

我們每個(gè)人的鼻孔都不登大雅之堂，不能把鼻孔作為描寫(xiě)人物的像征。要改成奶奶的頭發(fā)已經(jīng)花白了，就妥貼了。

關(guān)于如何準(zhǔn)確地使用修辭手法，也是初學(xué)作文的同步修練的。4.克服開(kāi)頭難，開(kāi)了頭就不難。

教會(huì)學(xué)生如何維繞主題找素材，有了素材列綱目。