當(dāng)孩子跟你講條件的時候，就需要特別注意了

生活中是不是經(jīng)常聽到這樣的對話：

“媽媽，我聽，等下能不能坐搖搖車？”

“媽媽，我好好吃飯，能不能看下手機。”

“我喝這個牛奶，你能不能給我買個玩具”

“我數(shù)完1-20，你能讓我出去玩沙子嗎？”

......

不少媽媽說，現(xiàn)在的孩子“精”得很，只要讓他們干點活，就要開始討價還價的講條件。

你家孩子有沒有出現(xiàn)過類似的場景？

其實，孩子之所以這么愛講條件，大多是受了父母潛移默化的影響。

在生活當(dāng)中，很多父母為了鼓勵孩子，總是習(xí)慣性地跟孩子說：

這次考試能考前十名，周末就打你去吃大餐。

如果你能早點完成作業(yè)，我就讓你玩一會 游戲 。

如果你能提前把周末的作業(yè)寫完，就抽時間帶你去游樂園。

今天出門去姥爺家，表現(xiàn)好，就給你買你喜歡的零食。

這樣的話語是不是經(jīng)常出自父母之口呢？

孩子表現(xiàn)好，獎勵孩子沒有錯，可是頻繁的物質(zhì)獎勵就會變質(zhì)，孩子慢慢覺得什么事都要講條件，而不是出自于內(nèi)向想要去做某件事。

也就是說他們學(xué)習(xí)不是因為興趣，而是因為父母的獎勵。

當(dāng)孩

子習(xí)慣于跟你談條件的時候，你就需要思考是不是要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整孩子的思維和心態(tài)了，增加他的內(nèi)驅(qū)力。

那么，家長對孩子進(jìn)行獎勵的時候應(yīng)該注意些什么呢？

在獎勵孩子的時候以鼓勵為主，獎勵為輔。

老師和家長在對孩子進(jìn)行獎勵的時候，多以精神贊美為主，可以偶爾性的有一些相關(guān)的物質(zhì)獎勵。

比如，這次班上的孩子們考試成績不錯，可以表揚前幾名，平時學(xué)習(xí)努力。獎勵作業(yè)本或者筆。全班都考得好，可以獎勵孩子們十分鐘早下課，這樣的獎勵也更能刺激孩子們。

孩子回到家，父母除了表揚孩子，還可以獎勵孩子一個愛的擁抱，獎勵孩子買一本喜歡的書，一次可以行使的特權(quán)等等。

家長要幫助孩子建立積極的獎勵方式。在面對成績的時候，歸因于努力學(xué)習(xí)的過程，而非獎賞的制度。

這樣就把孩子的成績與他努力的過程掛鉤，獎賞只是附帶的，而非最終的目的。