如何培養(yǎng)幼兒的想象力

培養(yǎng)幼兒的想象力的方法：通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的想象力，通過故事的講述培養(yǎng)幼兒的想象力，合理設置教學環(huán)境，激發(fā)幼兒的想象欲望。

1、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的想象力

想象并不是憑空臆想，它需要在生活中有一定的知識積累，游戲是幼兒最喜歡的活動。通過游戲，幼兒會學到很多知識，對幼兒的想象力的培養(yǎng)也起著意想不到的效果。

如，在開展《開火車》游戲活動中，幼兒把小凳子當作小火車，騎在小凳子上，嘴里邊唱著：“滴滴——嘟嘟——，一列火車長又長，運糧運煤忙又忙。鉆山洞，過大橋，嗚——嗚——到站了。”

在這個游戲中，幼兒已經置身于想象中，把自己想象成了一名列車員，通過讓幼兒模仿和想象扮演角色，有效地培養(yǎng)了幼兒的想象力。

2、通過故事的講述培養(yǎng)幼兒的想象力

幼兒還不具備閱讀能力，他們很喜歡聽別人講故事，有時對自己非常熟悉的故事，會把基本的內容說出來。兒童故事是具備濃厚幻想色彩的，非常貼近幼兒的心理特點，有豐富的想象力，具有夸張性和多變性。

故事中的人物、情景、情節(jié)都能深深地吸引著幼兒，喚起幼兒的想象力。如，《狼和小羊》的故事，故事中可以講到狼向小羊撲去就停止，不再繼續(xù)把明顯的結果說出來，留給幼兒想象的空間，讓幼兒動腦去想象結果會是怎樣的，幼兒會想出不同的結果。

3、合理設置教學環(huán)境，激發(fā)幼兒的想象欲望

在教學中，要把激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的想象力放在首位，使幼兒成為新知識的探究者。例如，在春天教師應帶幼兒走出教室，看看美麗的花朵，摸摸大樹，觀察小動物，有意識地引導幼兒觀察：春天來到了我們周圍的動植物都發(fā)生了哪些變化？

有的幼兒發(fā)現柳樹的柳條變綠了，抽出了小嫩芽，花朵上開出了小的花骨朵；有的幼兒指著花壇喊：“老師，好香的蘭草花呀！”因此，在教學中，教師要根據幼兒的實際情況，改變教學環(huán)境，以此來引導幼兒對美好事物能正確認識、合理想象、大膽發(fā)揮。