求助,有關(guān)于\"情\"的演講稿嗎?校園之情,同學(xué)之情,師生之情

　　師生情
　　一塊珍藏七年、至今潔白如新的方巾，珍藏在曾潔衣櫥里，小小的方巾上蘊(yùn)含著一段20年的記憶——

　　1983年，體弱多病、僅兩歲半的曾潔被媽媽抱進(jìn)了硚口水廠路幼兒園小小班。小小班的孩子都是不到3歲的幼兒，因父母工作繁忙而只得將他們送到這個(gè)帶有托兒所性質(zhì)的班上。

　　1歲半時(shí)一次意外，讓曾潔大病一場(chǎng)，隨后的日子里，小曾潔三天兩頭就要往醫(yī)院里抱。1983年嚴(yán)打，曾潔在法院工作的父親根本就無法顧家，媽媽又是中學(xué)班主任，常常因班上的事務(wù)忙得很晚。沒辦法，曾潔的媽媽只得一把將這個(gè)瘦弱的孩子塞到小小班劉老師的手中。

　　當(dāng)時(shí)50多歲的劉老師，為了讓這個(gè)病秧子早日茁壯起來，每天按時(shí)給曾潔喂藥，還特意在幼兒園開起小灶，為曾潔燉好雞蛋，再一口一口的喂進(jìn)這個(gè)胃口不好的孩子嘴里。由于工作忙，曾潔常常是最后一個(gè)被家長(zhǎng)接走的孩子，每到這個(gè)時(shí)候，劉老師總是耐心地陪著她畫畫……

　　一年小小班的生活很快結(jié)束了，幼小的曾潔有關(guān)劉老師的記憶漸漸被拉成片斷——“喂我吃飯的奶奶，教我畫畫的老師”。由于劉老師的啟蒙，曾潔的繪畫天賦被發(fā)掘出來，從小學(xué)到中學(xué)不斷獲獎(jiǎng)。每次獲獎(jiǎng)后，曾媽媽都會(huì)紅著眼睛給曾潔講有關(guān)劉老師照看她的故事，告訴她“人要知恩圖報(bào)”。隨著時(shí)間的推移，劉老師的印象在曾潔心中日漸清晰起來。

　　1996年教師節(jié)，考上高中的曾潔，特別去看望了這位啟蒙老師。師生倆坐在當(dāng)年的小板凳上回憶往事，劉老師告訴她，當(dāng)年曾很乖，有著繪畫天賦。臨別時(shí)，劉老師送曾潔走了很遠(yuǎn)，特意在文具店給曾潔挑了一打白色方巾送給她，告訴她女孩子帶在身邊，擦汗、洗臉都很方便。

　　講到這時(shí)，曾潔聲音哽咽，淚流滿面。她說，她至今還珍藏著一塊當(dāng)年的白色方巾，一直舍不得用。每每看到嶄新的方巾，就會(huì)憶起劉老師。（