缺乏安全感的寶寶要怎樣培養(yǎng)呢

缺乏安全感的寶寶要怎樣培養(yǎng)呢

　　缺乏安全感的寶寶要怎樣培養(yǎng)呢，寶寶的教育過程中，是有很多因素的構(gòu)成的，所以對(duì)于寶寶的安全感也是其中的一種，寶寶安全感來自很多因素，以下分享缺乏安全感的寶寶要怎樣培養(yǎng)呢。

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　　孩子內(nèi)向膽小的行為和先天的氣質(zhì)類型、后天的經(jīng)歷有關(guān)。如果孩子曾受到過威脅，被老被其他小朋友搶玩具，加之先天的氣質(zhì)，會(huì)使膽小的的行為更加嚴(yán)重，慢慢會(huì)形成孩子膽小、缺乏安全感的表現(xiàn)。

　　膽小的孩子平時(shí)表現(xiàn)為安靜、溫和、靦腆、忍讓、謹(jǐn)慎、軟弱，不會(huì)主動(dòng)提出要求，這其中的成分很多來自于先天的遺傳。針對(duì)這類型的孩子培養(yǎng)時(shí)可以從以下幾方面入手：

　　1、父母平時(shí)要耐心對(duì)待孩子，不要對(duì)他太過嚴(yán)格、有過高的要求 ，面對(duì)孩子不敢見陌生人、害怕的行為等，家長要克制自己的情緒，對(duì)孩子這些表現(xiàn)不能做出強(qiáng)烈的反應(yīng)。

　　2、在平時(shí)和孩子相處的過程中，多給孩子積極的心理暗示， 比如，鼓勵(lì)孩子去觸摸某樣?xùn)|西，并描述其積極的一面，然后和孩子一起開心。少說不要害怕這類的話語。或“你這么膽小別人會(huì)笑話你的”等之類的語言，這樣會(huì)使使孩子在心理上總處于軟弱或被動(dòng)的位置。

　　3、多讓孩子和性格開朗、身體健康、和孩子年齡相仿的孩子一起玩耍，這樣既可以培養(yǎng)孩子的自信心，又能培養(yǎng)孩子的交際能力，使得他在接觸他人的過程中慢慢變得大膽、自信起來。

　　4、多培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性 多讓孩子自己做力所能及的事情，家長不要過多包辦他，出門前和孩子商量好要自己走，并及時(shí)表揚(yáng)孩子獨(dú)立行走的行為。父母及時(shí)肯定他做事的獨(dú)立性和勇敢，這對(duì)孩子的探索行為是一個(gè)正面的推動(dòng)。

　　5、不要過多責(zé)怪或在別人面前數(shù)落孩子，這樣會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān) 父母要用正確引導(dǎo)方法，靦腆、膽小的孩子也會(huì)慢慢變得勇敢、開朗的性格。

　　6、和孩子一起感受快樂 平時(shí)多給給孩子講講笑話和幽默故事，參與孩子的游戲，帶孩子出去玩等，多給孩子創(chuàng)造交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)。最開始時(shí)不要有太嘈雜和人多的環(huán)境，這樣會(huì)給孩子造成壓力，這時(shí)一個(gè)需要持之以恒的過程，需要耐心，常給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

　　膽小的孩子只要父母注重其性格的培養(yǎng)，不會(huì)一直是膽小內(nèi)向的孩子，長期堅(jiān)持以上幾種方法，孩子會(huì)慢慢變得開朗起來，即使沒有先天性格開朗的孩子那樣，但這也是孩子的一種進(jìn)步，父母應(yīng)該感到慶幸，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子。

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　　“愛”怎么會(huì)造成孩子沒有安全感呢?這是因?yàn)樾睦聿怀墒斓奈覀?，?huì)將自己的“愛”及“珍重”通過表情和語言一覽無余地表現(xiàn)在孩子面前。孩子稍微磕拌一下，就會(huì)哎喲大叫;孩子被其他孩子推一下，就會(huì)噢地驚呼;尤其是那些保姆和老人，因?yàn)槭墙o別人照看寶貝，心理非常有壓力，為了告訴自己、也告訴寶貝的父母，就會(huì)將這種一驚一乍的行為表現(xiàn)得更為夸張。

　　我們的孩子正處在“吸收性心智期”，他們要從環(huán)境中的人那里獲得對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，如果跟他在一起的人這樣小心翼翼，他就會(huì)認(rèn)為這個(gè)世界是不安全的——這就是沒有安全感的根源。

　　這樣的孩子一步都不能離開那個(gè)使他認(rèn)為“這個(gè)世界是不安全”的人。如果父母、老人和保姆同時(shí)在帶這個(gè)孩子，而保姆最具這種特征的話，孩子遇到不舒服和危險(xiǎn)時(shí)，就會(huì)去找保姆而不去找自己的父母。在孩子“吸收性心智期”，我們最好不要讓我們的孩子吸收沒有任何內(nèi)在建構(gòu)的人的精神狀態(tài)而形成孩子自己的精神狀態(tài)。

　　看看布丁媽媽是如何詮釋的吧，作為媽媽的你是否有同樣的經(jīng)歷呢?

　　我們這樣對(duì)待過布丁嗎?

　　有過。一歲三個(gè)月的布丁隨地小便，完事后，剛想拍拍屁股走人，熟料一腳踩上，一打滑，哐當(dāng)，了個(gè)腿朝天，頭朝下，布丁爺爺快速跑過來，義憤填膺狀，狠狠踹了兩腳地板，抱著布丁顛了又顛，哄了又哄。某日，布丁在床上跳舞，旋轉(zhuǎn)著到了床沿處，正自我陶醉狀，我見狀驚恐萬分“啊.。。聲撲過去抱住布丁，顫顫悠悠地說“媽呀，幸虧沒掉下去”，布丁莫名其妙，其實(shí)人家完全能把握好度，知道啥時(shí)候該用華麗的轉(zhuǎn)身，完全不用擔(dān)心墜下舞臺(tái)。還有，布丁曾被KFC的門卡過一次手，我當(dāng)時(shí)一個(gè)人帶著布丁在KFC門口，看到布丁的手硬生生的被擠進(jìn)去，我有種萬念俱灰的感覺，在布丁的手拿出來后，我驚慌失措的一邊安撫布丁，一邊在熙熙攘攘的人群中用顫抖的聲音一遍遍喊老公的名字。布丁無大礙，但我六神無主、高度緊張的'樣子，嚇壞了她，布丁緊緊摟著我不敢松開。

　　都是源于愛，源于對(duì)布丁無微不至的呵護(hù)，才希望布丁生活的空間里全是安全的東西，即使發(fā)生了不安全，也要從感情上淋漓盡致的把擔(dān)心把心疼表現(xiàn)出來。

　　但更多時(shí)候，我們對(duì)布丁有些不在乎。剛會(huì)爬的布丁，喜歡向茶幾底下沖刺，茶幾的高度正好是她爬行時(shí)抬頭達(dá)到的高度，我曾用手護(hù)住茶幾邊緣，防止她磕到碰到。她姥爺禁止我這樣做，說“她碰到一回后，就知道低頭出入了?！惫黄淙唬级≡诒蛔策^幾次后，能準(zhǔn)確得把握好低頭抬頭的頻率，順利通過茶幾底部。布丁現(xiàn)在知道開水，發(fā)光的燈泡，冒熱氣的粥都是熱的，她不會(huì)輕易的去動(dòng)，我們沒有強(qiáng)制性制止她不許動(dòng)，這些都是她自己靠觸摸和觀察摸索出的經(jīng)驗(yàn)。

　　我們生活的環(huán)境不是絕對(duì)安全的，我們對(duì)孩子的保護(hù)也有限度。在我們能力范圍內(nèi)，為孩子提供安全的環(huán)境，余下的只有讓她自己去體會(huì)去經(jīng)歷，給她足夠的愛心支持，適當(dāng)?shù)姆攀?，她才能體驗(yàn)到什么是安全感?！昂⒆有枰臅r(shí)候給予他支持，不需要的時(shí)候給予他自由”

　　還有種說法是，有安全感的孩子能正視分離。這點(diǎn)我贊同。分離時(shí)孩子的哭鬧和平時(shí)的粘人是孩子表達(dá)感情的相似方式。布丁一直能正視分離，在她很小的時(shí)候，我就會(huì)告訴她，媽媽離開，要去干什么，什么時(shí)候回來，她都能欣然接受。布丁從小是奶奶帶大的，在奶奶出門或回家的時(shí)候，只要給布丁說明，布丁就會(huì)擺擺手說再見，因?yàn)樗牢覀兪菒鬯?，是說話算話的，會(huì)準(zhǔn)時(shí)回來，所以她放心讓我們出去。

　　布丁是個(gè)不粘人的小孩，我很欣賞這個(gè)小孩通情達(dá)理的做派。