《會講故事的圖形》：這個繪本讓我們的想象力盡情發(fā)揮

《會講故事的圖形》是法國藝術(shù)家索尼婭·莎娜和阿德里安·彼什林的繪本作品。它包含《會講故事的圖形：金發(fā)姑娘》和《會講故事的圖形：穿靴子的貓》兩冊。繪本中，作者用不同形狀的圖形來表示故事中不同的角色、環(huán)境和物品。畫面簡潔，卻演繹了兩則經(jīng)典的故事。

能夠充分激發(fā)孩子的想象力是好繪本的特點。在孩子讀《會講故事的圖形》之前，我和孩子都沒有讀過《金發(fā)姑娘》和《穿靴子的貓》的故事，我也沒有提前為孩子讀書簽里關于這兩則故事的簡單介紹。這讓我和孩子在《會講故事的圖形》里看到了多個不一樣的故事，我們試著用越來越多的描述性詞語對簡簡單單的畫面進行講述。

當一個簡單的圖形，隨著周圍圖形的變化，開始形成了一個故事后，這在孩子看來，是一種神奇的事情。猶如，剛剛會拿著筆，在墻面上畫出一些線條或圈圈時，他們的眼睛里充滿好奇。再后來，他們看到墻面上的線條和圈圈時，用肉嘟嘟的小手摸著或指著，咿咿呀呀地開始向我們講述只屬于他們的故事。

對于孩子來說，好的繪本可以是，爸爸媽媽讀起來有溫柔的詞語，夸張的語氣；好的繪本可以是，自己翻看著唯美的畫面，柔和的色彩；好的繪本還可以是，文字不論多寡，圖畫不論繁簡，卻還可以激發(fā)孩子無窮的想象力。

無窮無盡的想象力，對于孩子來說，至關重要。我和孩子每天都輪換著根據(jù)圖形講述不同的故事，當我們看這繪本幾天后，我讀了書簽里關于《金發(fā)姑娘》和《穿靴子的貓》的故事原型。這成了我講述這部繪本的轉(zhuǎn)折點。原本的故事內(nèi)容對我再編故事產(chǎn)生了限制性的影響，可以說，我再無法任由自己的想象力無限發(fā)揮，再編故事時，總是帶上了原本故事的痕跡。這讓我開始思考關于人的想象力受局限的問題。與此同時，我開始試著自己畫一些圖形，來繼續(xù)和孩子一起做編故事的游戲。這也算是從《會講故事的圖形》里得到的一些啟發(fā)吧。

我們都知道要培養(yǎng)孩子的想象力，其實，如何做到不破壞孩子的想象力，對于保持孩子的想象力更是至關重要。