孩子為什么有零花錢還偷？

孩子還小，還不具備支配金錢的能力，給孩子零花錢，往往沒有明確的規(guī)劃。

孩子偏偏大多數(shù)都有獵奇心理，越不讓他做的事兒，他就越想要嘗試。父母對金錢，越是小心翼翼地閉口不談，孩子們就越好奇。

兩方面原因?qū)е?，孩子小時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)“偷拿”家里錢的現(xiàn)象。

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孩子為什么有零花錢還偷？專家解讀寶媽不信，真相果然不出所料
寶媽莉莉前段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，家里的錢總是“不翼而飛”，明明記得放在茶幾上和抽屜里了，過兩天就不見了。一開始，莉莉也沒在意，但這樣的事兒總是發(fā)生，莉莉不由得懷疑起了孩子。

有一天，莉莉特意拿了一張五十的紙幣，放在了客廳，想試探一下。第二天，莉莉發(fā)現(xiàn)錢果然不見了，當(dāng)天晚上，還在孩子的書包里，發(fā)現(xiàn)了一大堆零食，當(dāng)場斷定：錢，就是孩子偷拿的。

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莉莉沒想到，孩子居然會(huì)偷拿家里的錢，他平時(shí)也有零花錢，而且剛剛上小學(xué)，完全用不到那么多錢，家里也有零食，為什么就非得要偷拿錢去買零食呢？莉莉不敢，太直接地質(zhì)問孩子，怕處理不好，傷了孩子的自尊心。

想不通的莉莉，專門去請教了兒童心理專家。通過莉莉的描述，心理專家認(rèn)為：這不簡單的是錢的事兒，很有可能的是，孩子在享受一種“偷偷做壞事而不被發(fā)現(xiàn)”樂趣。對于專家的分析，莉莉表示不太認(rèn)同。

為了孩子的健康成長，莉莉還是決定和孩子好好地聊一聊。莉莉找了一天晚上，孩子心情不錯(cuò)，便和孩子聊起這件事。

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“媽媽發(fā)現(xiàn)你偷拿了家里的錢，但媽媽不明白你為什么要這么做，是覺得平時(shí)的零花錢不夠用嗎？”
孩子聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭，猶豫了一會(huì)兒說：“我的零花錢足夠用，但我覺得偷錢不被發(fā)現(xiàn)，很有趣。”
孩子的話讓莉莉出乎意料，這和心理專家分析得十分相似。

知道事情緣由后，莉莉嚴(yán)肅地和孩子說：“錢是爸爸媽媽所有的，你可以用，但一定要和爸爸媽媽說，合理的要求，爸爸媽媽一定會(huì)同意的。但偷拿這種行為，是絕對不可以的?！?br/>
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家長們應(yīng)該如何對待孩子偷拿家里錢的行為
莉莉家孩子這種行為，并不是個(gè)例。孩子小的時(shí)候，還沒有形成自己的道德觀，沒辦法約束自己的行為。家長在處理孩子“偷拿錢”這種情況時(shí)，不能不在意的縱容，也不能粗魯?shù)刎?zé)罵。

1）了解孩子行為背后的誘因

很多家長會(huì)把孩子偷拿錢的行為上升到道德層面，指責(zé)孩子是個(gè)小偷，但是這樣的做法很容易傷害到孩子的自尊。

當(dāng)孩子對于金錢的認(rèn)知很模糊時(shí)，偷拿錢的行為并不能夠和小偷劃等號(hào)。父母有必要了解孩子偷拿錢行為背后的原因究竟是什么，從誘因入手才能夠給予孩子最貼心的幫助。

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2）培養(yǎng)孩子對于物品的所有權(quán)認(rèn)識(shí)

有些孩子偷拿錢或物時(shí)，和成年人并不一樣。孩子們不清楚物品是有所有權(quán)的，自然也不認(rèn)為，自己的行為是錯(cuò)誤的。

在孩子的成長中，對于物權(quán)的認(rèn)識(shí)是逐漸形成的，并非是與生俱來就擁有的。家長平時(shí)應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子對物權(quán)的認(rèn)知，讓孩子了解到不是自己的東西，不可以隨便拿。

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3）考慮到孩子是否有金錢方面的需要

很多家長在給孩子零花錢的問題上，表現(xiàn)得十分謹(jǐn)慎，不愿意多給甚至是不愿意給。事實(shí)上在孩子入學(xué)后，開始有了社交關(guān)系后，父母有必要給予孩子一定的零花錢，這對于孩子來說是非常重要的。

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當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有偷拿錢的行為時(shí)，不要輕易地對孩子打擊批評指責(zé)。家長們不妨把這當(dāng)成是培養(yǎng)孩子財(cái)商的契機(jī)，豐富孩子對于金錢的認(rèn)知。