老師怎么鼓勵孩子進步和自信

我們都知道孩子內心力量的增長是通過鼓勵激發(fā)出來的，也知道鼓勵是教育最重要的和最有效的手段。

只是，很多家長常常會把“表揚”和“鼓勵”混為一談，認為這二者都是激勵人積極向上不斷前進的精神動力。

我們可以先看下面這三個故事：

01. 有位家長在交流群上訴苦說孩子受挫力很差，和同學們下棋，輸了就得哭，同學們都不愿意跟他下棋了。

在家玩拼圖，拼不出來就覺得很委屈甚至大哭。

這位家長說一直很注重表揚教育，一直很肯定他，哪怕有些事完成得并不理想，也會表揚他，不會打擊他。

02. 見識過一位媽媽，這位媽媽真是把表揚運用到“極致”，孩子認真讀完一本書，她贊“寶寶真棒！”；

孩子自己用玩具搭成一座城堡，她贊“寶寶好聰明！”；孩子自己吃干凈碗里的飯菜，她贊“寶寶真乖！”；

就連孩子自己上個廁所，都贊：“寶寶好厲害?！敝皇?，她的孩子有些膽小，也缺乏自信。

03. 某位從小被父母夸獎長大的年輕人畢業(yè)后一直沒工作，同班同學都找到工作了，就他一直高不成低不就地混著日子。

混了幾年之后，他父母終于按捺不住，問他為什么不找家公司從基層做起，學習下？

他反問：“什么叫基層？做銷售？做跑腿？在你眼里你兒子就這么沒出息？我是靠腦子吃飯的，不是靠勞力吃飯的?！?/p>

他父母愣是找不到反駁的理由。

以上三個故事，都與夸獎表揚有關，只是故事中孩子的成長軌道并未如家長所愿——?很明顯，孩子都被“贊壞”了。

中國很多家長并不懂如何表揚孩子或鼓勵孩子，大都落入“過度表揚”或“不當表揚”的誤區(qū)，把愛的教育誤當成毫無分寸的表揚。

所以才讓孩子在泛濫的夸獎下，失去了抵抗不完美的能力。