如何理解《品生》中“學(xué)生是完整的人”這種說(shuō)法？

1.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的

學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。比如小孩子先會(huì)爬，然后才會(huì)扶著桌子站著，接下來(lái)才會(huì)顫顫悠悠地走。身心發(fā)展是有規(guī)律的，我們就要遵循規(guī)律，所以老師要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

2.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

學(xué)生是有潛力的，老師要相信學(xué)生是可以進(jìn)步的，相信他們身上的無(wú)限可能。材料中對(duì)應(yīng)的是老師相信學(xué)生有潛力，可以進(jìn)步。生活中的例子，比如《阿甘正傳》中的阿甘是一個(gè)智商只有75的低能兒，他自己的生活都存在困難，但在阿甘的身上就展現(xiàn)了驚人的發(fā)展?jié)摿?，他?jīng)過(guò)自己的努力成為了乒乓球外交大使、橄欖球明星、十幾條漁船的股東。

3.學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人

1.學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人：學(xué)生發(fā)展不完善、不成熟，就有可能會(huì)犯錯(cuò)。一旦學(xué)生犯錯(cuò)，老師要做到容錯(cuò)，能包容他的錯(cuò)誤。比如說(shuō)選擇題當(dāng)中說(shuō)，老師認(rèn)為學(xué)生還在成長(zhǎng)，有一些錯(cuò)誤是正常的，老師要給大家一些機(jī)會(huì)，或者是老師勸說(shuō)家長(zhǎng)，不要總是責(zé)怪學(xué)生，要有耐心的教育學(xué)生，相信學(xué)生能夠改正錯(cuò)誤。

4.學(xué)生是完整的人

作為一個(gè)老師，學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是一個(gè)有血有肉的人，所以他有自己的小情緒，會(huì)不開心，有自己的小愛好，老師要能關(guān)注到這些。老師要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)完整的人來(lái)看待。