幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案_語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)用方案合集

2023-11-25 06:27

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幼兒語(yǔ)言的 教育 活動(dòng)是特殊的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程,目的是使幼兒主動(dòng)地獲得語(yǔ)言 經(jīng)驗(yàn) ,從而獲得語(yǔ)言的發(fā)展,它可以通過(guò)多種途徑來(lái)實(shí)施。以下是我精心收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案,下面我就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案1

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!豆u小房子》以他形象生動(dòng)的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)地寬松環(huán)境。再加上 故事 中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的,而且過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合大班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn),所以我大膽決定開(kāi)展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會(huì)變色。

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

字卡-小房子;

背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片;

一首快節(jié)奏的音樂(lè);

印有小房子輪廓的畫(huà)紙,人手一張;

蠟筆14盒、7張桌子。

熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示小房子,引題。

我們生活的周?chē)泻芏喾孔?,有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的,或者你印象很深的?

(二)出示背景圖,邊講述邊提問(wèn)。

1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥,它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

2.邊講述邊提問(wèn):

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平??吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣?

(三)請(qǐng)幼兒作畫(huà)并猜想。

接下來(lái)房子還會(huì)不會(huì)變?

它會(huì)變成什么好吃的醬,誰(shuí)會(huì)引過(guò)來(lái)?

(四)教師完整講述故事一遍。

.熊弟弟來(lái)看熊哥哥了,關(guān)于房子的顏色又變了,這是怎么回事?

.接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?

(五)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫(huà)續(xù)編,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)目的:

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

2.學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程:

1.提問(wèn)引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見(jiàn)什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

2.教:月亮姑娘她很愛(ài)美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒(méi)辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

4.在講完以后,請(qǐng)小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?,所以穿不?

5.復(fù)述故事,聽(tīng)完以后討論:小朋友有什么 方法 可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

活動(dòng)延伸:

可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見(jiàn)它,因?yàn)樘?yáng)太亮了,晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它,它反射的是太陽(yáng)光,有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。)

教學(xué) 反思

第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),如教師提問(wèn):“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?,?qǐng)你看看,比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。

孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法,讓幼兒再次聽(tīng)故事后,逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)故事讓幼兒感受主人公的心理活動(dòng),理解小卡咪從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測(cè),能夠用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜,戰(zhàn)勝困難,增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

電腦課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小貓卡咪形象圖片。

今天,我們這來(lái)了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫卡咪。和它打個(gè)招呼。

2、你們喜歡小貓嗎?喜歡什么樣的小貓?你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎?

二、結(jié)合課件分段講述故事,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行討論,大膽發(fā)表對(duì)故事情節(jié)的判斷和猜測(cè)。

1、原來(lái)卡咪是只膽小的小貓,到了晚上它就不敢出門(mén)了。媽媽和小伙伴都很著急,快來(lái)幫他們想想辦法吧!

2、提問(wèn):你們猜猜這么膽小的小卡咪它會(huì)去嗎?

3、咦?不是有聯(lián)歡會(huì)嗎?怎么會(huì)冷冷清清一個(gè)人都沒(méi)有呢?

4、提問(wèn):小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里?為什么貓哥哥送它一束鮮花?

三、播放課件,幼兒完整欣賞一遍故事。

看后分析討論:

1、小卡咪開(kāi)始的時(shí)候是一只什么樣的小貓?你從什么地方看出它的膽小?那它為什么還要出門(mén)?

2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象?是怎樣安慰自己的?最后它變成了一只什么樣的小貓?

四、我也很勇敢。

1、你們知道在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事,是什么事?好多的幼兒園的小朋友還有小學(xué)的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面,也陷入了黑暗和恐懼當(dāng)中,可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法,最終被救出來(lái)了,你們知道嗎?

引導(dǎo)幼兒回憶自己所見(jiàn)所聞的事例進(jìn)行講述。

2、你有什么害怕的經(jīng)歷?你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦?

鼓勵(lì)幼兒做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。

五、音樂(lè)《不怕不怕》

你們都是勇敢的孩子,當(dāng)你們戰(zhàn)勝了困難后,你們的心情怎么樣?開(kāi)心的時(shí)候想怎么樣?

讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來(lái),舞起來(lái)吧!

幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知、理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌。

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布娃娃和搖籃各一個(gè);

2、圖片:藍(lán)天、星星、大海、小魚(yú)、花園

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):感知、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境;

難點(diǎn):根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情境。

(1)播放搖籃曲,感受曲子優(yōu)美、寧?kù)o、溫馨的意境。

(2)讓幼兒 說(shuō)說(shuō) :聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你想做什么?

(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃,隨著音樂(lè)搖娃娃睡覺(jué)。

2、初步感知詩(shī)歌。

(1)朗讀詩(shī)歌,提問(wèn):“詩(shī)歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?”

(2)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片,一邊朗讀。

3、進(jìn)一步感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn):(1)為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃?

(2)為什么說(shuō)大海、花園、媽媽的手是搖籃?

(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩(shī)歌。

4、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

(1)仿編第一段。

在藍(lán)天這個(gè)搖籃里。除了搖著星寶寶,還搖著誰(shuí)呢?教師根據(jù)幼兒的講述,帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩(shī)歌。

5、朗讀詩(shī)歌《搖籃》

引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂(lè)用輕柔的聲音完整地朗讀詩(shī)歌原文和仿編的詩(shī)歌。

幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 散文 詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;

2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、樹(shù)、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來(lái))、風(fēng)的頭飾、香水。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、游戲?qū)耄?/p>

師:小朋友,春天到了,春風(fēng)吹來(lái)了,我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè),一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。)提問(wèn):是誰(shuí)讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?

[評(píng)析:游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,活動(dòng)開(kāi)始,老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入,不僅引起幼兒濃厚的興趣,同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面,帶來(lái)勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]

(二)、學(xué)習(xí)散文詩(shī):

1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?

散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?

[評(píng)析:讓幼兒聽(tīng)老師有感情地朗誦散文詩(shī)后,圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答,使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容,在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的“綱”。

2.分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

(1)、看畫(huà)面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問(wèn):

A、春風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō)了什么?理解:“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。是誰(shuí)讓樹(shù)兒的枝葉翩翩起舞的?

B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解:“頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

D、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍

(2)看畫(huà)面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問(wèn):

A、春風(fēng)吹來(lái),大地變得怎樣了?

B、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖?

C、春風(fēng)飄來(lái)了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

D、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了希望?

把這一部分連起來(lái)朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到了視、聽(tīng)、講的高度統(tǒng)一,在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上,老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、完整欣賞散文詩(shī)。

4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩(shī)。

5、一邊做動(dòng)作,一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。

[評(píng)析:通過(guò)有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí),幼兒已初步能進(jìn)行朗誦,不難看出,以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排,體現(xiàn)了要求上的層次性,遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí),為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。]

(三)嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色,并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型,并大膽表演。

(2)全體幼兒自愿選擇角色表演。

[評(píng)析:讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的,同時(shí)老師請(qǐng)小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒興趣倍增,同時(shí)大大提高了教具的使用率,這也是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到之處。]

結(jié)束語(yǔ):今天,我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》,知道了春風(fēng)就在我們身邊,春風(fēng)給我們帶來(lái)了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好!

資料附錄:

1、散文詩(shī):

春風(fēng)在哪里春風(fēng)在哪里,春風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō):當(dāng)我的枝葉翩翩起舞那是春風(fēng)在吹過(guò)。春風(fēng)在哪里,春風(fēng)在哪里?花兒說(shuō):當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭那是春風(fēng)在吹過(guò)。春風(fēng)在哪里,春風(fēng)在哪里?草兒說(shuō):當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)那是春風(fēng)在吹過(guò)。春風(fēng)在哪晨,春風(fēng)在哪里?春風(fēng)就在我們身邊。春風(fēng)吹綠了大地。春風(fēng)送來(lái)了溫暖。春風(fēng)飄來(lái)了花香。春風(fēng)帶來(lái)了希望。

2、多媒體課件:

評(píng)價(jià):無(wú)論是大人還是孩子常常聽(tīng)到的是有關(guān)“春天”的話題,而很少有人談及“春風(fēng)”,因此,以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩(shī),給人耳目一新的感覺(jué),而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,多媒體的運(yùn)用為幼兒的理解提供了有力的保證,更難能可貴的是自始至終教學(xué)的游戲性、幼兒的主體性體現(xiàn)得比較好。因此,本活動(dòng)曾獲2000年武進(jìn)市幼兒園課堂教學(xué)比賽語(yǔ)言組一等獎(jiǎng)。實(shí)施后,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)后半部分幾個(gè)動(dòng)詞(吹綠、送來(lái)、飄來(lái)、帶來(lái))掌握得不是很好,運(yùn)用不恰當(dāng),有張冠李戴的現(xiàn)象,需課后進(jìn)一步幫助理解。


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1個(gè)回答2024-02-07 18:39
活動(dòng)目標(biāo) 1、感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境,理解兒歌的內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。 3、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是: 感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境。 教學(xué)難點(diǎn)是:理解兒...
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1個(gè)回答2024-03-13 15:42
要看你關(guān)于什么課程,是認(rèn)識(shí)圖形還是點(diǎn)數(shù),有很多不一樣的課程,他的設(shè)計(jì)意圖也不同。 例如:認(rèn)識(shí)圓形,設(shè)計(jì)意圖可以寫(xiě):讓幼兒通過(guò)對(duì)圓形的認(rèn)識(shí),感知的生活中圓形物體的存在與運(yùn)用。
以“美麗的大自然”為主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班的活動(dòng)方案。
1個(gè)回答2024-03-09 10:15
美麗的大自然 活動(dòng)目標(biāo): (1)了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱(chēng)。 (2)會(huì)和同伴合作,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。 (3)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力...
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活動(dòng)設(shè)計(jì)題:以動(dòng)物的生存本領(lǐng)為主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。
1個(gè)回答2024-03-05 22:37
活動(dòng):防御敵人活動(dòng)目標(biāo): 1.知道動(dòng)物們生存的條件及自我保護(hù)的本領(lǐng)。 2.了解一些動(dòng)物的防御本領(lǐng)。 3.萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)形式:集體 活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片、資料設(shè)計(jì)意圖: ...
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活動(dòng)設(shè)計(jì)題:圍繞開(kāi)心媽媽的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班活動(dòng)方案。
1個(gè)回答2024-01-28 14:46
活動(dòng)目標(biāo): 1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。 2.嘗試關(guān)心媽媽?zhuān)枚喾N材料為媽媽制作手鐲。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.邀請(qǐng)媽媽來(lái)園參加活動(dòng)。 2.請(qǐng)兩三位家長(zhǎng)準(zhǔn)備介紹孩子...
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小學(xué)班級(jí)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)
1個(gè)回答2024-02-27 02:42
這個(gè)的材料有好幾種:道德、感恩、夢(mèng)想......你可以從這幾個(gè)方面出發(fā):玩游戲(從游戲中受益)、搞班級(jí)主題活動(dòng)......
求班級(jí)文化設(shè)計(jì)的方案!謝謝!
1個(gè)回答2024-03-08 16:32
可以貼一些毛筆字,還可以將小組的成績(jī)貼在墻上
關(guān)于找不同中班教案的設(shè)計(jì)思路
1個(gè)回答2024-03-05 20:34
(一)活動(dòng)名稱(chēng):找不同(二)活動(dòng)目標(biāo): 1. 學(xué)習(xí)從一排國(guó)旗中找出與其他國(guó)旗的不一樣的圈起來(lái)2. 學(xué)會(huì)正確握筆的姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)時(shí)眼睛與紙張保持一定距離3. 喜歡、熱愛(ài)自己的國(guó)家,愿意與其他國(guó)家的小朋友...
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幼兒園同情教案設(shè)計(jì)
1個(gè)回答2024-01-18 22:12
鷹和小雞” ,不再是一味的躲避老鷹,而是想辦法勇敢的趕跑 老鷹。在音樂(lè)的選材上,我截選了《鱒魚(yú)》音樂(lè)與《馬刀舞曲》音樂(lè)。在輕松、 活潑的《鱒魚(yú)》音樂(lè)中表現(xiàn)小雞們自由自在的玩耍;在緊張、急促的《馬刀舞...
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幼兒園同情教案設(shè)計(jì)
1個(gè)回答2024-01-18 11:07
鷹和小雞” ,不再是一味的躲避老鷹,而是想辦法勇敢的趕跑 老鷹。在音樂(lè)的選材上,我截選了《鱒魚(yú)》音樂(lè)與《馬刀舞曲》音樂(lè)。在輕松、 活潑的《鱒魚(yú)》音樂(lè)中表現(xiàn)小雞們自由自在的玩耍;在緊張、急促的《馬刀舞曲...
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