作為大學生如何對待人文素養(yǎng)教育

學鋼琴，即使最快樂的學鋼琴，要達到一定演奏水平，琴是一定要練的。但必須循
序漸進，科學合理的練琴。特別在學琴之初，練琴習慣的養(yǎng)成和質(zhì)量遠遠重要于練琴時
間和數(shù)量。在學琴之初家長最重要的就是通過 1—3 月努力讓寶貝養(yǎng)成練琴的習慣，而如
何正確引導寶貝養(yǎng)成練琴習慣，方式方法很重要。
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A、對學琴之初的家長來說要給寶寶創(chuàng)造一個好的練琴環(huán)境，有固定的練琴區(qū)域和時
間長短的設(shè)定，根據(jù)年齡段一周內(nèi)立定具體的練琴時間。
B、要多鼓勵，及時獎勵，適當?shù)嘏u。80%的鼓勵+20%的批評。
C、逼迫孩子練琴只會讓他痛恨練琴。但不愛練琴是人性中懶惰的體現(xiàn)，每個人都不
可避免，因此父母要幫助孩子克服人性中的弱點。此外，家長應該讓孩子清楚知道家長
的底線，并堅守底線，才能真正塑造好孩子的學習習慣和性格。沒有底線或底線輕易改
變的家長，是不會有一個認真練琴的孩子的。

人的生活方式，既有物質(zhì)的一面，又有精神的一面。甚至精神狀態(tài)更能決定一個人生活的狀態(tài)和生命質(zhì)量。
發(fā)現(xiàn)美，并能享受美，是非常重要的素質(zhì)和能力。
人文素養(yǎng)能夠滋養(yǎng)人的靈魂，充實人對物質(zhì)世界的感知能力，同樣的經(jīng)歷，對擁有不同眼界和格局的人，看法和結(jié)果是不同的。
貧瘠的靈魂，是看不懂風霜雨雪后的陽光明媚，也無從體會生命本身的波瀾壯闊和偉大。
固然人文素養(yǎng)未必帶來實實在在的真金白銀，但絕非毫無用處，畢竟人不只是物質(zhì)的堆砌。