最后一課以一個小男孩的口吻敘述故事有設(shè)么好處

這樣更能讓別人身臨其境的回憶自己小時候的故事,用孩子的口吻還可以更讓人理解. 恩,這樣也可以把心理活動描寫得更細(xì)致,也表現(xiàn)出了“我”對花臉的喜愛之情

沈石溪，牧鈴，西頓等動物小說作家寫的書應(yīng)該會有。 推薦幾本：《狼王夢》《紅豺》《一只獵雕的遭遇》《林莽飛豹》《草原犬》《鳥奴》《王妃黑葉猴》《頭羊》《馬王》《紅脖子》《最后一頭戰(zhàn)象》《艱難的歸程》《叢...

孩子看東西是表面的，你就寫顏色，形狀之類就行了，再加些想象

用將軍的口吻敘述15課《小島》示例： 我上島時很快就發(fā)現(xiàn)了問題，我意外看見了一片綠油油的菜地。隊長解釋說因為平時很難吃到新鮮的菜，這是大家從家鄉(xiāng)背土和種子過來種上的。晚飯的時候，他們把唯一的一碗青菜給...

　　描述性語言指的是詳細(xì)寫出事物狀態(tài)或事情始末的語言，其特點在于對事物的細(xì)節(jié)及事情始末進(jìn)行詳盡而全面的描述，字?jǐn)?shù)往往較多。 描述性語言是對判斷性語言和分析性語言的補充，往往能對事物的屬性做出更為有力的...

都德的文章 在法國的阿爾薩斯有一個叫阿爾薩斯的小學(xué)生，在國家的主權(quán)遭到踐踏之后與村里人一起上了最后一節(jié)法語課。課上的見聞深深地觸動了他，使其有了同仇敵愾，抗擊敵人的決心。文章表現(xiàn)出了法國人民對祖國深厚...

意思是圍繞中心思想寫作自己身邊的故事 學(xué)習(xí)丑石的不屈于誤解、寂寞的生存的偉大精神；理解認(rèn)識事物不可限于表面，應(yīng)透過現(xiàn)象看到事物本質(zhì)的道理。 生活中有很多的故事值得一品，也值得深思：最美麗的...

“元，始也。從一從?！?。 “一”為萬物之長，集萬物之大成，我們通常所說的“九九歸一”即這個意思。“?！痹凇墩f文解字》中的意思是：“高而上平也，從一”，可見，“兀”即“一”。可見，中文里的“元”和古希臘...

本文采用倒敘的手法，先寫天安門廣場的千萬盞燈，然后敘述過去的事情，最后寫天安門廣場璀璨的燈光。

　　時候，他問父親 　　“山那邊是什么” 　　父親說“是山” 　　“那邊的那邊呢?” 　　“山，還是山” 　　他不作聲了，看著遠(yuǎn)處 　　山第一次使他這樣疲倦 　　 　　...