學(xué)校應(yīng)該怎樣管理學(xué)生使用手機(jī)？

學(xué)校是教書育人的場所，老師除了傳授書本知識之外，還應(yīng)以身作則，主動知法守法，并通過言傳身教，教導(dǎo)學(xué)生遵守法律和社會道德，為社會培養(yǎng)合格的公民。由此可見，涉事學(xué)?！懊赓M(fèi)碎手機(jī)”的舉動，做了一個非常不好的示范，此舉是在告訴學(xué)生“校規(guī)大過法律”，不需要尊重他人財產(chǎn)權(quán)，無需遵守法律。多地曾發(fā)生過學(xué)校老師怒砸學(xué)生手機(jī)、將手機(jī)扔水桶里等事件，在遭到曝光后，引起社會輿論的批評，最終老師向家長和學(xué)生賠償、道歉。須知，手機(jī)屬于公民的私有財產(chǎn)，學(xué)生違反校規(guī)偷帶手機(jī)入校，老師可以依照校規(guī)進(jìn)行批評教育，暫時收繳、代為保管，等放學(xué)后交還給家長，叮囑家長進(jìn)行再教育。但是，老師不能侵犯他人財產(chǎn)權(quán)，擅自將學(xué)生手機(jī)砸壞、毀掉。在管理學(xué)生手機(jī)方面，教育部已有明確指導(dǎo)，多地學(xué)校也探索了合理方案，受到家長和學(xué)生的支持，取得了良好的成效。比如上海沙田學(xué)校設(shè)置了有趣的“機(jī)場提升”和“停機(jī)坪”，以及定期的手機(jī)保險箱，針對不同年齡段的學(xué)生，對手機(jī)進(jìn)行分級管理。還有學(xué)校舉辦學(xué)生辯論會，針對手機(jī)上網(wǎng)、玩游戲等議題，進(jìn)行熱烈的辯論，讓學(xué)生充分了解使用手機(jī)的利弊。這些正面積極的案例，才是各地學(xué)校的學(xué)習(xí)榜樣。