鄉(xiāng)村兒童溫飽問題對孩子最直接的影響是? a.營養(yǎng)不足 b.喜歡聽故事 c.增加運(yùn)

鄉(xiāng)村兒童溫飽問題最直接的影響是身體健康和教育水平的下降。

一、家庭

所有的留守兒童都是非?？释c父母交流的，如今網(wǎng)絡(luò)科學(xué)如此發(fā)達(dá)，作為孩子的家長，應(yīng)該每天盡可能地抽出時間來通過視頻的方式與孩子溝通，通過各種方式的交流，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。

雖然留守兒童的父母大多都不在身邊，可是父母的教育觀念卻直接可以影響到孩子的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，作為留守兒童的家長應(yīng)該給孩子樹立正向的三觀導(dǎo)向，培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，灌輸正確的學(xué)習(xí)觀念的同時也要提升自己的身體素質(zhì)。

如果條件允許的話家長盡量不要都離開孩子，至少要有父母一方可以留在孩子的身邊照顧孩子，特別是農(nóng)村兒童在校學(xué)習(xí)期間，由于農(nóng)村小學(xué)大部分都是跑讀學(xué)校，最好是有孩子的父母直接照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活。

二、學(xué)校

在農(nóng)村留守兒童教育中，農(nóng)村小學(xué)教育至關(guān)重要，在教這些留守兒童學(xué)習(xí)知識的同時也要為留守兒童做好服務(wù)和管理?，F(xiàn)在很多的農(nóng)村留守兒童由于父母長期不在身邊，被自己的長輩或單邊父母養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，因此學(xué)校對留守兒童的教育不僅要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識上，還應(yīng)該和留守兒童的家長相互配合，

給留守兒童樹立自信和正確的三觀，以及積極向上的態(tài)度。農(nóng)村小學(xué)作為留守兒童的教育主體，在校教師也應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)要求自己，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要科學(xué)地了解留守兒童的特點(diǎn)和家庭情況，做好留守兒童的教育工作。

三、政府

在農(nóng)村，不管是留守兒童還是其他非留守兒童，他們都是將來鄉(xiāng)村振興的主力軍，是我們國家到未來，中華民族的希望，是未來農(nóng)村改革和農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要參與者。留守兒童的健康也關(guān)系到億萬農(nóng)村家庭的幸福，還關(guān)系到全民素質(zhì)提高和農(nóng)村事業(yè)的發(fā)展。

各級政府特別是基層政府和組織，一定要意識到留守兒童教育的重要性，并且還要采取有力的措施去解決留守兒童所面臨的問題。各級政府要完善和實(shí)施相關(guān)政策法規(guī)，去保障農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益，細(xì)化和明確傷害留守兒童的處罰措施，并要增加保障措施的可行性。

作為政府要大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，將鄉(xiāng)村振興相關(guān)措施落實(shí)到位，在家門口就業(yè)的機(jī)會，從根本上減少留守兒童的數(shù)量，為農(nóng)村兒童營造良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)兒童的身心健康成長。