《西門(mén)豹治鄴》聽(tīng)課筆記

1、說(shuō)出你聽(tīng)過(guò)的故事。

2、猜故事。（聞雞起舞、三顧茅廬、孟母三遷、鑿壁偷光）

3、選擇其中一個(gè)簡(jiǎn)單講講。

1、單元導(dǎo)語(yǔ)：

時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。

2、認(rèn)識(shí)“西門(mén)豹”（介紹復(fù)姓“西門(mén)”，書(shū)控“豹”）

3、導(dǎo)入課題。

1、出示預(yù)學(xué)反饋單①題，認(rèn)識(shí)難讀詞語(yǔ)——灌溉、開(kāi)鑿

不太理解的詞語(yǔ)——官紳

2、出示預(yù)學(xué)反饋單②題：概括故事情節(jié)

摸清底細(xì)——懲治惡人——興修水利

3、用自己的話說(shuō)說(shuō)故事。

4、營(yíng)造情境：說(shuō)書(shū)人音頻，你覺(jué)得哪個(gè)部分最精彩？

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：讀課文，揪惡人

讀故事10-14自然段，找找西門(mén)豹懲治了哪些惡人？

①生發(fā)言。（巫婆、官紳頭子、官紳們）

②展示學(xué)生預(yù)學(xué)單的疑問(wèn)：為什么先讓巫婆去說(shuō)？

③介紹巫婆的地位。

④展示“說(shuō)書(shū)人”簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，和課文情節(jié)對(duì)比。

⑤怎樣讓情節(jié)豐富？

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：快速讀，品言行

①匯報(bào)西門(mén)豹的言行。

②師板貼相關(guān)動(dòng)詞。

③真真假假。出示西門(mén)豹的句子，請(qǐng)生判斷其用意。

④朗讀句子。（自由讀、單個(gè)讀）

⑤進(jìn)一步展示學(xué)生預(yù)學(xué)單的疑問(wèn)。

⑥情境發(fā)言：親眼目睹了西門(mén)豹除害救人的一幕，老百姓明白了……

任選一種身份，說(shuō)一說(shuō)。 （差點(diǎn)淹死的新娘）

⑦小結(jié)。我們發(fā)現(xiàn)啊，緊扣人物的言行，我們發(fā)現(xiàn)不僅能夠讓我們的故事變得更詳細(xì)，而且我們發(fā)現(xiàn)這一切的一切不過(guò)是西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，以其人之道還治自身的方法罷了。

我們要把主要內(nèi)容說(shuō)清楚，有三個(gè)妙招①抓情節(jié)②按順序③扣言行。

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：小小說(shuō)書(shū)人

（準(zhǔn)備掌聲卡、流程圖、獎(jiǎng)?wù)拢?

①學(xué)生發(fā)言。

②頒獎(jiǎng)。

總結(jié)：出示童謠。

今天這節(jié)課我們把故事的主要內(nèi)容復(fù)述詳細(xì)了，那么感受了西門(mén)豹的智慧。該怎么復(fù)述的簡(jiǎn)單呢？我們下節(jié)課再一探究竟，下課！

評(píng)課：

這一堂課作者的教學(xué)目標(biāo)十分明確，且層層推進(jìn)，課堂環(huán)節(jié)連貫性強(qiáng)。

①合理且充分運(yùn)用預(yù)學(xué)單。

②借助“說(shuō)書(shū)人”這一情境，采用音頻、視頻等形式豐富課堂教學(xué)。

③這一單元的閱讀要素是“了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)單復(fù)述課文”，作者在教學(xué)時(shí)重難點(diǎn)突出，教給學(xué)生復(fù)述故事的方法。