學(xué)生的心理發(fā)展具有哪些特殊性？

從學(xué)生自身特點層面來說，學(xué)生具有可塑性、依賴性和向師性。

(1)學(xué)生具有可塑性。學(xué)生的身心發(fā)展處于形成期和發(fā)展期，各方面尚未成熟，具有很大的發(fā)展?jié)摿?，學(xué)生的身心發(fā)展是可以塑造、可以改變的。如“染于蒼則蒼，染于黃則黃”體現(xiàn)了學(xué)生的身心發(fā)展可以受到多種因素的影響而發(fā)生改變。

(2)學(xué)生具有依賴性。學(xué)生多屬于未成年人，身心發(fā)展不夠成熟，獨立性、自主性等相對來說較差，所以學(xué)生的身心發(fā)展方面需要依賴家庭、學(xué)校、社會等。如學(xué)生在家會比較依賴父母，在學(xué)校會比較依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)等。

(3)學(xué)生具有向師性。學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后，會較多的去親近、信任、尊敬、模仿甚至崇拜教師，教師的言行舉止等各方面，都會成為學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的對象。如學(xué)生經(jīng)常在遇到問題時會以教師為楷模作為參照去解決問題。