老師傳小紙條鼓勵學生，你有哪些與老師之間暖心的瞬間？

一位老師用傳字條的方式鼓勵學生，學生看到紙條以后，臉上都露出了微笑，可能覺得這種方式比較新奇， 這種私人定制的鼓勵讓孩子覺得心里非常溫暖，我們當時上學的時候，跟老師的關系也非常好。

?給老師起外號，是很多人學生心中想?yún)s不敢做的事情，沒想到，我們當時高中的時候，老師讓我們每個人用一個形容詞形容他，當時，就有幾個膽子比較大的學生，給老師起幾個外號，老師不僅沒有責備，自己還挺開心，這種方式拉近了我們跟老師之間的距離，其中一個學生給老師起名為“有小肚子的大老板”，老師不僅沒責備這個學生，還下決心減肥，沒想到，學生的這種方式還給老師帶來了積極的作用，其實，我也感覺這種方式挺好的，現(xiàn)在想起來，心里都會感覺暖暖的。

小的時候，我們一個老師特別和藹，她從來不拖堂，課間會跟女孩子一起踢毽子，玩跳皮筋，還會跟大家一起捉迷藏，我們從來偶讀沒有感覺害怕他，也沒有感覺她跟我們有距離，她就像我們的姐姐一樣，非常地親密，有時候，她在家里做了好吃的，會帶到學校里跟我們一起分享，我們吃過她很多美食，我們有時候也會去她家里吃飯，她從來都沒有嫌棄過我們，每次去了，都會熱情招待我們，把家里很多好吃的都拿出來給我們吃。

上了高中以后，我們學習很緊張，老師也盯得很緊，我們每天都很緊張，有時候，感覺臉呼吸都成了奢侈，我們都很害怕班主任，因為她從來不在班里微笑，我們從不敢靠近她，也不跟她開玩笑，就這樣過了三年，高考那一天，我們嚴肅地老師露出了微笑，她送我們進考場，接我們出考場，在每個考生進考場之前，老師都會給他一個擁抱，給他力量。初一的時候，學習沒有那么緊張，對于學校的元旦晚會，我們都會參加，老師們也會跟我們一起表演節(jié)目，他們會教我們如何表演，會給我們舒壓，讓我們表現(xiàn)地不是那么緊張。真的非常感謝在成長路上能夠遇到那么多好的老師。