不要剪掉孩子想象的翅膀

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子的想象力，也要積極參與孩子的想象 游戲 ，同時(shí)讓孩子主持 游戲 ，給孩子發(fā)揮自己的想象力留下足夠的空間。父母可以經(jīng)常給孩子提一些“開(kāi)放式”的問(wèn)題，讓孩子用多種答案來(lái)回答問(wèn)題，這樣也可以啟發(fā)孩子的想象。講一些有啟發(fā)性的故事給孩子聽(tīng)，讓孩子想象下面的故事情節(jié)，使孩子有發(fā)揮想象力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子復(fù)述情節(jié)生動(dòng)又富有想象的故事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力更有好處。

有 這樣 一個(gè) 真實(shí) 的故事 ，在 某個(gè) 學(xué)校的 考試 中 ，有 這么 一個(gè) 問(wèn)題 ：“雪化 了是 什么 ？”這個(gè) 問(wèn)題 對(duì)于 稍微 有點(diǎn) 常識(shí) 的人來(lái)說(shuō) ，是 很 簡(jiǎn)單 的，但是 老師 在 后來(lái)的 閱卷 中發(fā)現(xiàn) ，有一個(gè) 孩子 給出了 一個(gè) 出人意料 的答案 ：“雪化 了 是 春天 ?！比欢?，這個(gè) 別出心裁 的答案 被 打上 了一個(gè) 鮮紅 的“叉 ”號(hào) ，至于 原因 ，自然 是因?yàn)?跟 標(biāo)準(zhǔn) 答案 不符 。

好一個(gè)跟標(biāo)準(zhǔn)答案不符！它如同一把堅(jiān)硬的銼刀，毫不留情地磨掉了孩子的想象力。但判卷的老師也是言之鑿鑿：我們這道題目考察的是孩子對(duì)于物理知識(shí)的掌握，雪化了當(dāng)然是水，雖然這個(gè)學(xué)生的答案非常有想象力，也很有詩(shī)意，但是他的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不符，不管他的想象力何等豐富，我們也只能給他判錯(cuò)。

其實(shí)， 社會(huì) 上已經(jīng)有許多有識(shí)之士開(kāi)始著手保護(hù)孩子的想象力了，一個(gè)少兒活動(dòng)中心就曾經(jīng)創(chuàng)辦了一個(gè)想象繪畫(huà)班，然而最后的結(jié)果，叫主辦方苦笑不得。在想象繪畫(huà)班開(kāi)辦了一段時(shí)間后，主辦方為家長(zhǎng)們開(kāi)了一個(gè)繪畫(huà)成果展，然而沒(méi)想到的是，看著孩子們把馬畫(huà)成藍(lán)色，綠色，家長(zhǎng)們生氣了，這是怎么教的？這不是誤人子弟嗎？盡管校方再三解釋這是要給孩子一個(gè)想象的創(chuàng)作空間，可班上很多家長(zhǎng)還是讓孩子退了學(xué)。

這不由得叫人想起一個(gè)故事：

世界 著名 作家 歌 德 小時(shí)候 ，他 母親 常 給 他 講 故事，但 他 母親 講 故事的方法 比較 獨(dú)特 ，總是 在 講到 中途 的時(shí)候停下來(lái) ，留下 一個(gè) 讓 小 歌 德 想象 的余地 ，讓 他 自己 發(fā)揮 想象 ，繼續(xù) 說(shuō)下去 ，這就 很好 地 激發(fā) 和 保護(hù) 了孩子 的想象力 ，使 歌 德 后來(lái) 成 了舉世聞名 的大作家 。

事實(shí)上，我們現(xiàn)在許多家長(zhǎng)和老師在對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，往往喜歡用講故事的方式來(lái)引起孩子的興趣，那么我們何不試著像歌德的母親那樣，把我們的故事?lián)Q一種方式來(lái)表達(dá)出來(lái)呢？讓孩子用他那雙想象的翅膀在想象的海洋里自由地飛翔。