叛逆期厭學怎么辦

叛逆期厭學怎么辦

叛逆期厭學怎么辦，厭學是很麻煩的一件事，當孩子在叛逆期厭學時家長要進行正確的引導，否則孩子會更加的叛逆加強厭學情緒，我們一定要很有耐心引導，一起來聊聊孩子叛逆期厭學怎么辦。

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孩子叛逆期厭學怎么辦

專注學習，給孩子一個安靜的環(huán)境和時間閱讀；別干擾孩子閱讀；列下粗略的時間表，留意學習進度。有效的練習方法父母應有步驟的講解；先示范，然后讓孩子做一次，不好的地方當場改正，再讓他獨立地做一次。

要和孩子建立良好的親密關(guān)系、建立信任關(guān)系是至關(guān)重要的，精神支持系統(tǒng)是幫助孩子解決厭學問題的首要條件。

父母應該尊重孩子，給予孩子更多的尊重。一個不懂的尊重的家長能給自己的孩子多少尊重。這一家長問題可能造成孩子深層次的問題是多方面的，孩子厭學叛逆也許只是孩子問題的冰山一角。

孩子叛逆期厭學是為什么

家長認識上的錯誤，造成教育方式不當。一些家長缺乏普通的心理學常識，對子女教育急于求成，方法簡單粗暴，經(jīng)常無視子女的自尊心和心理承受能力。特別是孩子們有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產(chǎn)生叛逆厭學心理。

隨著孩子的年齡增長，會進入很多的叛逆期，家長們有時候束手無策，也不知道應該怎么樣教導孩子，但還是特別擔心孩子會走入歧途。大家平時要懂得正確的交通方法，了解寶寶的心理變化情況，不要用簡單粗暴的方式，要多多關(guān)懷，分析原因。

叛逆期厭學怎么辦2

第一部分：關(guān)于暫時性厭學

回想自己還在讀書時，有時候看書的時候感覺心里莫名的躁動怎么也看不下去，這種狀況一般情況下被認為是短暫的厭學行為，這時候通常是因為某些異樣情愫在心中徘徊，通常是家里或者宿舍里的問題，關(guān)于學習的似乎要少一些！為了解決這個問題，我總結(jié)了一下，大略可依次嘗試去安定思緒，主體思想就是給自己的大腦降溫。

首先：可以嘗試堅持讀書或者學習一會。一般情況下在剛開始讀書或者學習的時候，你想去看書，卻發(fā)現(xiàn)很難靜下來，那么就逼著自己坐下來看一會。通常情況下在5-10分鐘之后就進入狀態(tài)安定下來。

其次：喝杯水或者吃點東西，讓自己冷靜下來。其實，有些時候人的情緒不穩(wěn)定，不一定是發(fā)生什么不愉快的事，很有可能是你的胃饑餓了，所以作為學生一定要按時吃飯，否則你的胃會影響你的學習效果。

再次：做些體育運動，簡單的鍛煉?？赡苡腥苏J為說鍛煉之后心跳加速不是更難冷靜下來嗎？可是我發(fā)覺在做完20-30個俯臥撐之后好像腦中馬上清醒了，精力也能夠馬上集中起來，也許這個運動的數(shù)量級正好合適。同學們可以選擇自己方便的`運動手段，來為自己的大腦減壓

或者：利用音樂或者短片來放松情緒，暫時忘記學習。這個估計是很多人都會用的辦法，盡量找一些柔和一些的音樂，比如Bandari之類的輕音樂。雖然我相信很多學生會選擇重金屬，搖滾一類的音樂，這個本身就是因人而異的東西。

或者：換個學習內(nèi)容，讓自己的思維轉(zhuǎn)換到別的事情上。這也是一個很平常的方法，也不僅僅局限于物理化學之理科內(nèi)容的轉(zhuǎn)換、政治歷史之文科內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，可以文理學科之間轉(zhuǎn)變?？赡芸荚嚨臅r候不能很明顯的看到考試題目設計到該內(nèi)容，但各學科之間是互通的，至少可以開闊你的視野，增強你的理解力度。

最后：干脆給自己放假，想怎么玩怎么玩。這就是最后一條路啦，屢試不爽，相信對你也一定奏效了！我只是想說，盡量還是不要這樣的好，偶爾使用一下就可以了，否則難免落下太多功課，到時候就更不想學習了！

第二部分：關(guān)于習慣性厭學

上面的方法只能解決暫時性的厭學，而有的學生不只是從現(xiàn)在開始厭學，可能初中，甚至小學時候就已經(jīng)有厭學傾向了，厭學是人的一種意識行為活動，如果不加以有效引導和控制，就會惡化發(fā)展，甚至發(fā)展為厭學癥，患有厭學癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣；不認真聽課。不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學校，曠課逃學；嚴重者一提到學習就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。

究其根源厭學是由于學生學習行為獲得的內(nèi)外反應不同而造成的，其內(nèi)在原因是由于學生在學習過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差．社會、學校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強化推動作用。社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學的歧視，學習中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關(guān)懷，無法適應生活、學習環(huán)境改變，在挫折和失敗面前無法正視自己等等，都會使學生喪失自信心，消極地對待學習，產(chǎn)生厭學。因而落后的教育觀念、家長的高期望和教師的高要求、 個別教師的不良師德和“讀書無用論”以及學生個人人際關(guān)系差這四大元素就促生了學生厭學的情緒。針對這一問題，我們決定在以下幾方面展開工作：

一、喚醒學生心靈深處的自我向上意識

厭學的學生一般學業(yè)成績較差，在學習上屢遭失敗，因此家長的責備，教師的批評，同學的冷遇變成了家常便飯，因而在學習心態(tài)上他就會悲觀失望，自暴自棄。這時學習就變成了他們的沉重的負擔，根本談不上興趣相愛好。因此，我們教師應耐心細致地對他們進行個別輔導，在課堂提問時，向他們提出比較淺的，簡單的問題，答對了要及時給予相應的鼓勵，這樣就會使他產(chǎn)生一種“我也能回答對老師的提問，我也能做好功課”的信心，如果答錯了，教師應給予婉轉(zhuǎn)的批評，使他感覺到老師也在關(guān)注著我；讓學生盡可能多地覺察到自己在學習上的優(yōu)勢與長處，讓學生回想起自己也曾成功過，也曾出類拔萃；讓學生感受到同桌和周圍同學對他學習上的某一點良好行為習慣的羨慕等。這樣在關(guān)愛和激勵中幫助學生樹立樂學的信心，給予他們克服困難的信心、勇氣，從而喚起學生心靈深處的自我向上意識。

二、樹立新型教學觀，凋動學生的學習主動性

正確的教育觀念是教學改革的先導。實施素質(zhì)教育，必須要更新我們老師的教育觀念．改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種新型的教學觀：教——教會學生學習：學——學會如何學習。教師要從知識和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者、管理者和推動者，要尊重學生的主體性和能動性．把學習自主權(quán)還給學生，葉圣陶先生曾說，學習是學生自己的事，無論教師講得多好，不調(diào)動學生學習的積極性，不讓他們自學，不培養(yǎng)自學能力，是無論如何也學不好的。因此，課堂教學必須要激發(fā)學生的學習動機和求知欲，凋動學生的積極性和主動性，提高學生在教學這一雙邊活動過程的參與程度，由消極被動地學習轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地學習，真正成為學習的主人，從而從根本上解決厭學問題；此外，學習時間過長，學習任務過重，也是學生膩煩學習的一個主要原因。要看到學生正處在長身體的階段，除了學習之外，他們還需要休息和娛樂，因此要減輕學生課業(yè)負擔．在完成適量的作業(yè)后讓學生有充裕的時間去活動。去做他們喜歡做的事情。

三、讓學生感受關(guān)愛，親其師信其道

古語說”親其師，信其道”，師生關(guān)系會直接影響學生的學習態(tài)度和學習積極性。當師生關(guān)系融洽，學生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學起來就會覺得特別有勁。當學生與教師關(guān)系緊張時。他們會覺得老師看不起他，甚至會產(chǎn)生逆反心理和對立情緒，破罐子破摔，干脆不學了。因此，教師應深入到學生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進行分析歸類。制定相應的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學生的信賴和配合。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學生，經(jīng)常鼓勵他們進步，幫助他們端正學習態(tài)度，改進學習方法，調(diào)動學生的主動性，盡快從厭學情緒中掙脫出來。

四、積極為學生創(chuàng)設表現(xiàn)長處，發(fā)揮特長的舞臺

中小學生喜歡表現(xiàn)自己以引起老師和同學們的注意，這種心理需求對“厭學生”來說同樣是很強烈的。但事實上大多的“厭學生”由于長期得不到表現(xiàn)自己的機會，由于經(jīng)常受到冷落”心理上越來越自卑，越來越消沉，以為自己是一只永遠飛不上天的“丑小鴨”，因而自暴自棄。因此，教師應設身處地的為他們創(chuàng)設表現(xiàn)長處、發(fā)揮特長的舞臺。比如組織“故事會”、“演唱會”，“朗誦會”、“體育競賽”、“小發(fā)明”等一系列豐富多彩的第二課堂活動，這樣充分調(diào)動孩子的積極性和主動性，使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮．從而看到自己的長處和優(yōu)點，感到成功的喜悅，進而逐步消除厭學情緒，樹立自新上進的信心，以嶄新的姿態(tài)融入到溫暖的班集體中。事實證明，經(jīng)常受到尊重的學生，會更加自尊自愛，對自己所做的事情才能充滿信心，不會感到厭倦和無聊。維護學生自尊心，幫助學生樹立高度的自尊心是施教成功的鑰匙，對此，無淪是教師還是家長，都要充分向?qū)W生表現(xiàn)對出熱忱、喜愛和重視之情。

五、學校、社會、家庭相互配合

學校，社會，家庭三結(jié)合，形成一種目標同向、工作同步、多管齊下的機制是十分必要的。作為家長，要時時處處紿孩子作出表率，要盡量營造——種良好的家庭文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康，專心致志地投入到學習中去。同時，切忌急躁．教師和家長不能因為學生不想學就隨意遷就，使他們半途而廢。要通過教育引導，使學生始終有明確的努力方向。學生心中有了確定的目標。就會有意識地為實現(xiàn)目標去努力，從而表現(xiàn)山堅毅、頑強的勇氣。就社會而言，通過教育體制改革、就業(yè)體制改革給學生制造實現(xiàn)人生理想的有利條件，使廣大學生在升學、就業(yè)方面少一點思想壓力，多一點進取精神，在公平的社會競爭中立于不敗之地。

總之，厭學的原因是復雜的，厭學的后果是可怕的，可是厭學的學生并不是無可救藥的。對于厭學的學生，只要我們教師與家長密切配合，認真分析，找出原因，對癥下藥，就一定能找到有效的解決問題的方法。如果我們把尊重與愛撒給每一個學生，從他們的心理需要出發(fā)，進行教育和幫助，切實解決好他們的學習心理問題，就一定能讓每一個學生更好地適應學校教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程。

家長要選擇好溝通的方式和方法
家長要選擇好溝通的方式和方法，要和孩子平等對話，了解孩子在學習上的苦惱，分析孩子產(chǎn)生厭學的原因，再尋找解決方案。
一定不能打擊孩子，要以鼓勵為主，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，平時多些時間陪孩子學習，輔導孩子學習時要有耐心。
尤其是當孩子犯錯的時候，他們不分析錯誤，不與他們討論補救辦法，而是責罵甚至毆打他們，使他們在犯錯的時候感到孤立，導致叛逆和學習疲勞。