怎么引導(dǎo)孩子一波三折的故事更能深入人心

怎么引導(dǎo)孩子一波三折的故事更能深入人心如下：

一、啟發(fā)孩子續(xù)編故事

每個(gè)家長(zhǎng)給孩子講故事時(shí)，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地給孩子留有想象空間，在故事的緊要處或結(jié)尾部分留個(gè)懸念，讓孩子順著自己的思路把故事編完，幼兒通常會(huì)編出許多迥異的結(jié)尾，很多都是不乏想象又合情合理的。如故事:“動(dòng)物介紹所”講到大猩猩給龍蝦找了份裁縫的工作、給青蛙介紹了份游泳教練的工作。

這時(shí)家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)孩子：“你說(shuō)，大猩猩還會(huì)給哪些動(dòng)物介紹工作呢？還會(huì)介紹什么合適的工作呢？”孩子們會(huì)興致很高的回答：“會(huì)碰到小狗、大象、小老鼠、貓頭鷹……！”“給小狗介紹警察的工作”，“給大象介紹開(kāi)浴室的工作”，“給小老鼠……”孩子還可以邊說(shuō)邊做出動(dòng)作。

興致勃勃，情緒激昂的時(shí)候也是幼兒發(fā)揮想象，續(xù)編故事的最佳時(shí)機(jī)，此刻稍加指點(diǎn)孩子有可能把原故事的結(jié)局?jǐn)U展出新穎神奇的結(jié)果來(lái)。

二、鼓勵(lì)孩子復(fù)述故事

大班的孩子腦子里已經(jīng)有了不少的故事，家長(zhǎng)和教師應(yīng)鼓勵(lì)他們復(fù)述這些故事，為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性、可采取獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法，比如，當(dāng)孩子要求家長(zhǎng)講故事時(shí)，可提出條件“媽媽講完故事后，你能送我一個(gè)故事嗎？”

平時(shí)孩子向你提出要求時(shí)，這時(shí)家長(zhǎng)可提出讓他用故事來(lái)?yè)Q，總之，在日常生活中滿足孩子的某些要求時(shí)，也是要求孩子復(fù)述故事的好機(jī)會(huì)，孩子復(fù)述完后，家長(zhǎng)應(yīng)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

三、引導(dǎo)孩子看圖編故事

有些孩子的知識(shí)面廣、不僅想象力極其豐富，而且思維有一定的邏輯性，可以憑想象看圖編故事，家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子這方面的能力，如家長(zhǎng)為孩子買書時(shí)，可選擇只有圖片，沒(méi)有文字的書籍，讓孩子看圖編故事，只要嘗試幾次，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子編出來(lái)的故事情節(jié)往往會(huì)超乎家長(zhǎng)的想象。

如“龜兔賽跑”家長(zhǎng)可以讓孩子看圖，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子，“龜兔第二次賽跑會(huì)怎么樣呢？”這時(shí)孩子能發(fā)揮自己的想象，編出另外一個(gè)故事來(lái)。