魯教版中國歷史六年級上冊

1.六年級歷史上冊復(fù)習(xí)提綱

六年級應(yīng)該沒有學(xué)習(xí)歷史吧！初一的有人教版七年級（上冊）歷史復(fù)習(xí)提綱 第一課 祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民 文化代表 距今時間 體質(zhì)形態(tài) 工具制造 火的使用 觀念 社會組織 生產(chǎn)活動 元謀人 約170萬年 打制石器 會使用火 采集、狩獵 北京人 約70-20萬年 保留猿特征 打制石器 會使用火保存火 原始群居 采集、狩獵 山頂洞人 一萬八千年 和現(xiàn)代人基本一樣 打制石器 磨光、鉆孔 人工取火 審美 氏族 采集、狩獵、捕魚 1、我國境內(nèi)已知的最早的人類是元謀人 2、人和動物的根本區(qū)別是制造工具 3、我國歷史最早可以上溯到170萬年前 第二課 原始的農(nóng)耕生活 原始居民 地域 距今時間 生產(chǎn)工具 房子 畜牧 手工業(yè) 河姆渡居民 長江流域 約七千年 磨制石器 耒耜 干欄式 家畜 紡織 陶器 半坡居民 黃河流域 約五六千年 磨制石器骨箭頭 半地穴式 豬狗 紡織 彩陶 1、我國較早種植粟的是半坡居民 2、我國較早種植水稻的是河姆渡居民 3、我國早期文字的雛形源于半坡彩陶 4、河姆渡原始居民用耒耜耕地，種植水稻；半坡原始居民用石刀收割莊稼，主要糧食作物是粟。

第三課 華夏之祖 炎黃部落聯(lián)盟—→華夏族—→漢族——→中華民族 黃帝——→人文初祖 1、我國原始社會結(jié)束在禹時期 2、我國奴隸社會開始于公元前21世紀(jì) 3、部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度叫“禪讓”制。首先實施該制度的是堯推選舜為繼承人，結(jié)束該制度的是禹。

夏朝的建立，標(biāo)志著奴隸制度開始了。 第四課 夏、商、西周的興亡 1、夏的都城在陽城，統(tǒng)治中心地區(qū)，在今河南西部和山西南部一帶。

2、夏朝的國家機(jī)構(gòu)，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具 3、朝代 暴君 亡國之君 夏朝 夏桀 夏桀 商朝 紂 紂 西周 周厲王 周幽王 4、西周為什么要實行分封制？分封制的內(nèi)容是什么？起了什么作用 5、商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統(tǒng)治才穩(wěn)定下來。后來又稱商朝為殷朝。

6、約公元前1600年，湯戰(zhàn)勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰(zhàn)。

商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。 第五課 燦爛的青銅文明 1、夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會。

那時候，農(nóng)業(yè)上以知道選種、施肥和治蟲害。 2、、于商周同期，我國西南地區(qū)的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的“三星堆”文化。

3、、我國古代稻、黍、粟、麥、豆被稱為五谷。 時期 青銅器鑄造情況 原始社會晚期 出現(xiàn)青銅器 夏 朝 青銅器種類逐漸增多 商 朝 青銅器生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精美 西 周 青銅器種類更豐富，大量用于祭祀 第六課 春秋戰(zhàn)國的紛爭 1、公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱“東周”。

東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。 2、齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊，以“尊王攘夷”。

3、公元前7世紀(jì)中期，齊桓公成為春秋時期第一個霸主。 4、公元前7世紀(jì)后期，晉楚雙方在城濮大戰(zhàn)，晉軍勝。

晉文公成為中原霸主。后來，楚莊王做了中原霸主。

5、戰(zhàn)國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓. 6、發(fā)生于公元前260年，秦、趙之間決定性戰(zhàn)役是長平之戰(zhàn)|。 第七課 大變革的時代 鐵農(nóng)具：春秋出現(xiàn)，戰(zhàn)國推廣 牛耕：最遲春秋末年使用，戰(zhàn)國推廣。

1、戰(zhàn)國是我國封建制度的確立時期。 2、我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命是指牛耕。

3、戰(zhàn)國時期，李冰為秦國修筑的都江堰是舉世聞明的防洪灌溉工程。 4、都江堰修建后，獲得“天府之國”美稱的是成都平原。

5、戰(zhàn)國時期，秦國經(jīng)過商鞅變法，發(fā)展成為戰(zhàn)國后最富強(qiáng)的封建國家。 6、戰(zhàn)國時期各國為什么會開展變法運(yùn)動 商鞅變法的內(nèi)容和歷史作用是什么？內(nèi)容是：①國家承認(rèn)土地私有允許自由買賣。

②獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。③建立縣制，由國君直接派官吏治理。

經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。 第八課 中華文化的勃興（1） 1、我國有文字可考的歷史，從商朝開始。

2、商朝人刻在龜骨或獸骨上的文字，稱為“甲骨文”。 3、商周青銅器上鑄刻的文字，叫 “金文”，也稱“銘文”。

西周晚期，有人將文字整理成“大篆”。 4、今天的農(nóng)歷又稱“夏歷”，據(jù)說來源于夏朝。

5、扁鵲是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)。他能用針刺、 *** 、湯藥治療疾病。

他總結(jié)出來的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫(yī)沿用。 6、屈原代表作《離騷》，離：遭遇 騷：憂愁 7、春秋戰(zhàn)國盛行“鐘鼓之樂”，其中以整套編鐘最為珍貴。

8、《詩經(jīng)》記載公元前776年9月6日發(fā)生日食，這是我國歷史上第一次有確切日期的日食現(xiàn)象。 第九課 中華文化的勃興（2） 姓名 時期 著作 主要思想 備注 1、孔子 春秋晚期 《論語》 提出“仁”的學(xué)說，主張“愛人”，“為政以德” 《論語》由孔子弟子整理編寫 2、老子 春秋晚期 《道德經(jīng)》 一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。

由戰(zhàn)國時期道家學(xué)派整理而成 3、墨子 春秋戰(zhàn)國時期 “兼愛”“非攻”，反對以大欺小、以強(qiáng)凌弱，支持正義戰(zhàn)爭 4、孟子 戰(zhàn)國 “春秋無。