漫畫數(shù)學(xué)要怎么看才會(huì)懂？

四年級(jí)數(shù)學(xué)漫畫的畫法有，創(chuàng)情景提問題、嘗試解巧列式、化過程講道理、深挖題作總結(jié)。數(shù)學(xué)，是一門學(xué)科，象征著理性。漫畫，是一門藝術(shù)，象征著感性。數(shù)學(xué)與漫畫看似是毫不相干的，卻被我們的孩子們神奇的結(jié)合在了一起。正如陳省身先生為少年兒童題詞“數(shù)學(xué)好玩”，希望每個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)的世界里既感知到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈動(dòng)，也能體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！晒Φ臄?shù)學(xué)漫畫，需要做到以下幾點(diǎn)：故事情節(jié)化、解題過程化、學(xué)習(xí)趣味化。四格漫畫的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果，其實(shí)就像數(shù)學(xué)教科書上的小朋友們的對(duì)話。孩子是天生的畫家，用漫畫的形式畫出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)概念的理解，畫出對(duì)問題的思考，畫出對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，畫出對(duì)學(xué)習(xí)的感悟，讓看似冷峻的數(shù)學(xué)有了無限的生機(jī)，涂抹上瑰麗的色彩，煥發(fā)出無窮的力量。漫畫數(shù)學(xué)簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的、多彩的，對(duì)小學(xué)生來講更要如此。但是現(xiàn)在還有不少人認(rèn)為學(xué)習(xí)多少應(yīng)該是有些痛苦的，其實(shí)并不是這樣，堅(jiān)持不懈的努力，有時(shí)是會(huì)覺得有些乏味。但是在學(xué)習(xí)的過程中，獲得知識(shí)的喜悅，解答出一道道難題的興奮，往往會(huì)使我們把乏味之感通通忘掉。漫畫是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在人們都認(rèn)為用漫畫來學(xué)習(xí)是一件非常自然而然的事，反對(duì)漫畫教學(xué)的人也幾乎沒有了?？纯船F(xiàn)在的教科書，到處都能看到漫畫的蹤影。漫畫在我們的周圍發(fā)揮著很大的作用。漫畫是圖像和文字的復(fù)合體。除了這個(gè)基本的特征，它還能通過故事情節(jié)的展開，賦予了圖片語言的功能。

漫畫數(shù)學(xué)對(duì)孩子有幫助。當(dāng)數(shù)學(xué)與漫畫遭遇，那絕對(duì)是一段絕妙的里程。讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)與調(diào)皮的漫畫邂逅，開啟了一段絕妙的旅程。學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，那是我們那個(gè)年代所流行的一句話，可我偏學(xué)不好數(shù)學(xué)，讀初中時(shí)上數(shù)學(xué)課似乎聽不懂，到了高中考大學(xué)，純粹是在背題形。前段時(shí)間巧合之下看到一位初一學(xué)生家長(zhǎng)，為了讓孩子更形象直接地理解數(shù)學(xué)里的概念，畫了一些小漫畫貼在墻上，讓孩子孩子沒事時(shí)就看一眼。我仔細(xì)看了漫畫內(nèi)容及詳細(xì)又生動(dòng)，對(duì)于提高孩子興趣和掌握知識(shí)都幫助不小。