如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人？

“四顆糖”的故事：我國(guó)著名教育家陶行知先生擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，某天，他看到一個(gè)男生正想用磚頭砸其同學(xué)。陶行知先生立刻制止了這個(gè)孩子的行為，叫他到校長(zhǎng)辦公室去。然后，陶先生向別的同學(xué)簡(jiǎn)單地了解了一下學(xué)生打架的起因和過(guò)程，回到辦公室，那個(gè)男生在等他。陶先生掏出一顆糖遞給這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任覝?zhǔn)時(shí)。”接著又掏出第二顆糖：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻就住手了，說(shuō)明你很尊重我?！边@個(gè)學(xué)生將信將疑地接過(guò)糖，陶行知先生又掏出一顆糖給他：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，這說(shuō)明你有正義感?！边@時(shí)，那名男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了。同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取打人這種方式?！碧障壬痔统龅谒念w糖：“你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆。我的糖分完了，我們的談話結(jié)束了。身為教師，要有一雙善于“發(fā)現(xiàn)”的眼睛——挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)言語(yǔ)的激勵(lì)，給學(xué)生一個(gè)良好的“鏡中我”定位，這對(duì)學(xué)生培育積極的自我意識(shí)是相當(dāng)重要的。那個(gè)想打人的學(xué)生最初以為校長(zhǎng)因?yàn)樗蛲瑢W(xué)，會(huì)批評(píng)他、說(shuō)他是個(gè)壞孩子，沒(méi)想到校長(zhǎng)非但沒(méi)有說(shuō)他一個(gè)“不”字，還不斷地表?yè)P(yáng)他。這樣他就會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生積極的評(píng)價(jià)：哦，原來(lái)我在校長(zhǎng)心目中不僅不壞，還是個(gè)好孩子。這種“鏡中我”的定位對(duì)他很快認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并堅(jiān)定自己的做人信念有重要的作用。