你的復(fù)述能力怎么樣？

復(fù)述能力？這是一種什么樣的能力呢？能夠很清楚的傳達(dá)別人的意思，內(nèi)容，難道這也是一種能力嗎？對(duì)此，你怎么看？

復(fù)述能力，把別人的話語(yǔ)，意思能夠更清楚的用自己的方式表述出來(lái)，將別人的東西在復(fù)述的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自己的東西，此之謂，“他山之石，可以攻玉”。你怎么看？

“復(fù)述能力”，這是我在上專業(yè)課時(shí)無(wú)意之中在老師那兒聽(tīng)到的，最初我根本不知道這是什么東東，更不知道這種東東對(duì)于我又有什么作用？當(dāng)時(shí)老師只是說(shuō)這種能力是一種對(duì)自身學(xué)習(xí)能力很有幫助的能力，不斷練習(xí)對(duì)自身的能力有很大的提升，由此我就開(kāi)始了對(duì)這種能力的琢磨。

說(shuō)了這么多，我似乎還沒(méi)有更清楚的向大家表述出來(lái)這種能力到底是一種什么樣的能力？不過(guò)我覺(jué)得這種能力更多的是一種模仿能力，轉(zhuǎn)化能力，學(xué)習(xí)能力。為什么要這么說(shuō)呢？舉個(gè)例子吧，比如說(shuō)別人給你講了一個(gè)很動(dòng)聽(tīng)的故事，你聽(tīng)的津津有味，但是你為了將這個(gè)故事記住，以后也給別人娓娓道來(lái)，這時(shí)候你該怎么辦呢？一種方法是死記硬背，不過(guò)我覺(jué)得最好的方法還是“復(fù)述能力”，怎么講呢？就是說(shuō)你可以趁熱打鐵，當(dāng)你聽(tīng)完別人講的故事后，立刻找一個(gè)你熟悉的人或者朋友將這個(gè)故事用你自己的方式分享給他，看看是否也能引起和你當(dāng)初聽(tīng)別人講故事時(shí)的那種津津的感覺(jué)，若果別人沒(méi)有過(guò)多的和你一樣的感覺(jué)的，很大程度上來(lái)說(shuō)你已經(jīng)有些小失敗了，不過(guò)，也不打緊，你的每一次表述，復(fù)述，都是對(duì)你自己思維的整理，能力的提升，難道不是嗎？當(dāng)然，有一部人說(shuō)我也可以自己對(duì)著自己復(fù)述啊，難道非得向別人復(fù)述嗎？嗯，當(dāng)然可以，我只是說(shuō)，想別人復(fù)述時(shí)效果會(huì)更好一些，并且別人會(huì)給予我們一些及時(shí)的反饋，若果你只是在沒(méi)有人的情況下練習(xí)這種能力，你的得到的意見(jiàn)或者說(shuō)建議會(huì)更少一些，自己色進(jìn)步空間會(huì)少一些，你覺(jué)得呢？

關(guān)于復(fù)述能力，可能我們之中的很多人已經(jīng)意識(shí)到了，并且已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用了，不過(guò)這也不打緊，我就當(dāng)自我反思，自我提高吧！其實(shí)，我現(xiàn)在之所以要向大家闡述這種復(fù)述能力，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活之中我們中的一部分人，當(dāng)然也包括我在內(nèi)，不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們這些人在學(xué)習(xí)，生活中存在一個(gè)很大的問(wèn)題就是記憶力差的問(wèn)題，有時(shí)我們?yōu)榱藢W(xué)會(huì)某種東西去聽(tīng)別人講授一些東西，或者說(shuō)為了提高自己去讀一些書，只為提高自己。首先，我必須承認(rèn)的是我們這些人是好樣的，是一個(gè)勤奮的人，值得鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)。但是我們這些人有時(shí)候苦苦追逐，苦苦學(xué)習(xí)，到最后留下的精華卻很少，要么是過(guò)目就忘，要么是模模糊糊，反正就是有一種事倍功半的感覺(jué)，你是否也有過(guò)這種感覺(jué)呢？我是有的，當(dāng)然你可以說(shuō)我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有認(rèn)真讀書，這些我都可以接受，理解，但我就想問(wèn)一句，當(dāng)你聽(tīng)別人講授完之后，當(dāng)你讀完一本書之后能夠完整，清楚的向別人復(fù)述出來(lái)所學(xué)內(nèi)容，精華的人又有幾個(gè)，你會(huì)是幾個(gè)中的一個(gè)嗎？我覺(jué)得這樣的人不會(huì)有太多，而且是我們自己的幾率又少之又少，你覺(jué)得會(huì)是你嗎？。當(dāng)然，在這里，我不是對(duì)大眾能力的看低，我想表達(dá)的意思是我們既然想要掌握，學(xué)習(xí)某種東西就有必要將這種東西再次用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)，雖然有時(shí)我們的表述不盡人意，但是我相信，反反復(fù)復(fù)，堅(jiān)持不懈，我們終究會(huì)擁有這種能力，并且自己的能力會(huì)上升很大的一個(gè)空間，你覺(jué)得呢？我覺(jué)得只要我們?cè)敢馊W(xué)習(xí)一些東西，去復(fù)述一些別人講過(guò)的一些東西，從別人給我們講的每一個(gè)故事開(kāi)始，從身邊的點(diǎn)滴小事開(kāi)始，我們終究會(huì)獲得能力的提升。

對(duì)于這種無(wú)休無(wú)止的，令人厭煩的“復(fù)述能力”，也許有人會(huì)提出質(zhì)疑，我們?yōu)槭裁捶堑脧?fù)述別人所講過(guò)的東西呢？別人講過(guò)的，我們只要心領(lǐng)神會(huì)即可，只要我們理解了不也可以了嗎？對(duì)于此，我不是很反對(duì)，但也不是很支持，為什么這么說(shuō)呢？你理解了，不錯(cuò)，很好，但是畢竟對(duì)于別人的東西你也只是在你的思維里有了概念，而東西終究是要被表現(xiàn)出來(lái)的，是要被表述出來(lái)的，是要被實(shí)踐的，難道不是嗎？“你說(shuō)的，我理解了”，很多人都可以在別人表述一件事情完之后說(shuō)出這句話，但是卻很少有人能夠?qū)e人的表述，講別人能力，轉(zhuǎn)化為自己的能力，生活之中，這種現(xiàn)象比比皆是，難道不是嗎？數(shù)學(xué)老師在給學(xué)生講解了一道難題后，要么會(huì)讓學(xué)生把這個(gè)解題思路再用學(xué)生自己方式解答一遍，要么就會(huì)出一道類似的數(shù)學(xué)題讓學(xué)生解答，老師的目的就是讓學(xué)生掌握，而不是讓學(xué)生懂得，難道不是嗎？我想，老師所運(yùn)用的方式也許就是“復(fù)述能力”這種方式吧！可見(jiàn)這種方式在生活中還是比較常見(jiàn)的，只要你留心，只要你注意學(xué)習(xí)，你覺(jué)得呢？

很多人都覺(jué)得對(duì)于某些東西理解就行，但是我覺(jué)得能夠模仿才行，復(fù)述才行。為什么要這么說(shuō)呢？一，別人給你教授，表述，這只是別人的能力，而不是你的能力，二，你作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，受眾，最重要的是要把別人的這種能力轉(zhuǎn)化為自己的能力，讓自己可以不斷升華，難道不是嗎？當(dāng)然，有些人也會(huì)說(shuō)，我就是聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)子，不怎么想要學(xué)習(xí)別人的能力，那也可以，我也只能說(shuō)“那好吧！”。無(wú)論你們對(duì)于這種“復(fù)述能力”作何看法，反正我覺(jué)得挺好，可以一試，在這個(gè)事事都要學(xué)習(xí)，事事都要有所了解，涉及的時(shí)代，我得嘗試著學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提高自己的能力，俗話說(shuō)得好“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，“好好學(xué)習(xí)天天向上”，你覺(jué)得呢？

復(fù)述能力，天天酷跑，你怎么看？