你的復(fù)述能力怎么樣?
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復(fù)述能力?這是一種什么樣的能力呢?能夠很清楚的傳達(dá)別人的意思,內(nèi)容,難道這也是一種能力嗎?對(duì)此,你怎么看?
復(fù)述能力,把別人的話語(yǔ),意思能夠更清楚的用自己的方式表述出來(lái),將別人的東西在復(fù)述的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自己的東西,此之謂,“他山之石,可以攻玉”。你怎么看?
“復(fù)述能力”,這是我在上專業(yè)課時(shí)無(wú)意之中在老師那兒聽(tīng)到的,最初我根本不知道這是什么東東,更不知道這種東東對(duì)于我又有什么作用?當(dāng)時(shí)老師只是說(shuō)這種能力是一種對(duì)自身學(xué)習(xí)能力很有幫助的能力,不斷練習(xí)對(duì)自身的能力有很大的提升,由此我就開(kāi)始了對(duì)這種能力的琢磨。
說(shuō)了這么多,我似乎還沒(méi)有更清楚的向大家表述出來(lái)這種能力到底是一種什么樣的能力?不過(guò)我覺(jué)得這種能力更多的是一種模仿能力,轉(zhuǎn)化能力,學(xué)習(xí)能力。為什么要這么說(shuō)呢?舉個(gè)例子吧,比如說(shuō)別人給你講了一個(gè)很動(dòng)聽(tīng)的故事,你聽(tīng)的津津有味,但是你為了將這個(gè)故事記住,以后也給別人娓娓道來(lái),這時(shí)候你該怎么辦呢?一種方法是死記硬背,不過(guò)我覺(jué)得最好的方法還是“復(fù)述能力”,怎么講呢?就是說(shuō)你可以趁熱打鐵,當(dāng)你聽(tīng)完別人講的故事后,立刻找一個(gè)你熟悉的人或者朋友將這個(gè)故事用你自己的方式分享給他,看看是否也能引起和你當(dāng)初聽(tīng)別人講故事時(shí)的那種津津的感覺(jué),若果別人沒(méi)有過(guò)多的和你一樣的感覺(jué)的,很大程度上來(lái)說(shuō)你已經(jīng)有些小失敗了,不過(guò),也不打緊,你的每一次表述,復(fù)述,都是對(duì)你自己思維的整理,能力的提升,難道不是嗎?當(dāng)然,有一部人說(shuō)我也可以自己對(duì)著自己復(fù)述啊,難道非得向別人復(fù)述嗎?嗯,當(dāng)然可以,我只是說(shuō),想別人復(fù)述時(shí)效果會(huì)更好一些,并且別人會(huì)給予我們一些及時(shí)的反饋,若果你只是在沒(méi)有人的情況下練習(xí)這種能力,你的得到的意見(jiàn)或者說(shuō)建議會(huì)更少一些,自己色進(jìn)步空間會(huì)少一些,你覺(jué)得呢?
關(guān)于復(fù)述能力,可能我們之中的很多人已經(jīng)意識(shí)到了,并且已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用了,不過(guò)這也不打緊,我就當(dāng)自我反思,自我提高吧!其實(shí),我現(xiàn)在之所以要向大家闡述這種復(fù)述能力,是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活之中我們中的一部分人,當(dāng)然也包括我在內(nèi),不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們這些人在學(xué)習(xí),生活中存在一個(gè)很大的問(wèn)題就是記憶力差的問(wèn)題,有時(shí)我們?yōu)榱藢W(xué)會(huì)某種東西去聽(tīng)別人講授一些東西,或者說(shuō)為了提高自己去讀一些書,只為提高自己。首先,我必須承認(rèn)的是我們這些人是好樣的,是一個(gè)勤奮的人,值得鼓勵(lì),學(xué)習(xí)。但是我們這些人有時(shí)候苦苦追逐,苦苦學(xué)習(xí),到最后留下的精華卻很少,要么是過(guò)目就忘,要么是模模糊糊,反正就是有一種事倍功半的感覺(jué),你是否也有過(guò)這種感覺(jué)呢?我是有的,當(dāng)然你可以說(shuō)我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,沒(méi)有認(rèn)真讀書,這些我都可以接受,理解,但我就想問(wèn)一句,當(dāng)你聽(tīng)別人講授完之后,當(dāng)你讀完一本書之后能夠完整,清楚的向別人復(fù)述出來(lái)所學(xué)內(nèi)容,精華的人又有幾個(gè),你會(huì)是幾個(gè)中的一個(gè)嗎?我覺(jué)得這樣的人不會(huì)有太多,而且是我們自己的幾率又少之又少,你覺(jué)得會(huì)是你嗎?。當(dāng)然,在這里,我不是對(duì)大眾能力的看低,我想表達(dá)的意思是我們既然想要掌握,學(xué)習(xí)某種東西就有必要將這種東西再次用自己的語(yǔ)言表述出來(lái),雖然有時(shí)我們的表述不盡人意,但是我相信,反反復(fù)復(fù),堅(jiān)持不懈,我們終究會(huì)擁有這種能力,并且自己的能力會(huì)上升很大的一個(gè)空間,你覺(jué)得呢?我覺(jué)得只要我們?cè)敢馊W(xué)習(xí)一些東西,去復(fù)述一些別人講過(guò)的一些東西,從別人給我們講的每一個(gè)故事開(kāi)始,從身邊的點(diǎn)滴小事開(kāi)始,我們終究會(huì)獲得能力的提升。
對(duì)于這種無(wú)休無(wú)止的,令人厭煩的“復(fù)述能力”,也許有人會(huì)提出質(zhì)疑,我們?yōu)槭裁捶堑脧?fù)述別人所講過(guò)的東西呢?別人講過(guò)的,我們只要心領(lǐng)神會(huì)即可,只要我們理解了不也可以了嗎?對(duì)于此,我不是很反對(duì),但也不是很支持,為什么這么說(shuō)呢?你理解了,不錯(cuò),很好,但是畢竟對(duì)于別人的東西你也只是在你的思維里有了概念,而東西終究是要被表現(xiàn)出來(lái)的,是要被表述出來(lái)的,是要被實(shí)踐的,難道不是嗎?“你說(shuō)的,我理解了”,很多人都可以在別人表述一件事情完之后說(shuō)出這句話,但是卻很少有人能夠?qū)e人的表述,講別人能力,轉(zhuǎn)化為自己的能力,生活之中,這種現(xiàn)象比比皆是,難道不是嗎?數(shù)學(xué)老師在給學(xué)生講解了一道難題后,要么會(huì)讓學(xué)生把這個(gè)解題思路再用學(xué)生自己方式解答一遍,要么就會(huì)出一道類似的數(shù)學(xué)題讓學(xué)生解答,老師的目的就是讓學(xué)生掌握,而不是讓學(xué)生懂得,難道不是嗎?我想,老師所運(yùn)用的方式也許就是“復(fù)述能力”這種方式吧!可見(jiàn)這種方式在生活中還是比較常見(jiàn)的,只要你留心,只要你注意學(xué)習(xí),你覺(jué)得呢?
很多人都覺(jué)得對(duì)于某些東西理解就行,但是我覺(jué)得能夠模仿才行,復(fù)述才行。為什么要這么說(shuō)呢?一,別人給你教授,表述,這只是別人的能力,而不是你的能力,二,你作為一個(gè)學(xué)習(xí)者,受眾,最重要的是要把別人的這種能力轉(zhuǎn)化為自己的能力,讓自己可以不斷升華,難道不是嗎?當(dāng)然,有些人也會(huì)說(shuō),我就是聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)子,不怎么想要學(xué)習(xí)別人的能力,那也可以,我也只能說(shuō)“那好吧!”。無(wú)論你們對(duì)于這種“復(fù)述能力”作何看法,反正我覺(jué)得挺好,可以一試,在這個(gè)事事都要學(xué)習(xí),事事都要有所了解,涉及的時(shí)代,我得嘗試著學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)提高自己的能力,俗話說(shuō)得好“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,“好好學(xué)習(xí)天天向上”,你覺(jué)得呢?
復(fù)述能力,天天酷跑,你怎么看?
復(fù)述能力,把別人的話語(yǔ),意思能夠更清楚的用自己的方式表述出來(lái),將別人的東西在復(fù)述的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自己的東西,此之謂,“他山之石,可以攻玉”。你怎么看?
“復(fù)述能力”,這是我在上專業(yè)課時(shí)無(wú)意之中在老師那兒聽(tīng)到的,最初我根本不知道這是什么東東,更不知道這種東東對(duì)于我又有什么作用?當(dāng)時(shí)老師只是說(shuō)這種能力是一種對(duì)自身學(xué)習(xí)能力很有幫助的能力,不斷練習(xí)對(duì)自身的能力有很大的提升,由此我就開(kāi)始了對(duì)這種能力的琢磨。
說(shuō)了這么多,我似乎還沒(méi)有更清楚的向大家表述出來(lái)這種能力到底是一種什么樣的能力?不過(guò)我覺(jué)得這種能力更多的是一種模仿能力,轉(zhuǎn)化能力,學(xué)習(xí)能力。為什么要這么說(shuō)呢?舉個(gè)例子吧,比如說(shuō)別人給你講了一個(gè)很動(dòng)聽(tīng)的故事,你聽(tīng)的津津有味,但是你為了將這個(gè)故事記住,以后也給別人娓娓道來(lái),這時(shí)候你該怎么辦呢?一種方法是死記硬背,不過(guò)我覺(jué)得最好的方法還是“復(fù)述能力”,怎么講呢?就是說(shuō)你可以趁熱打鐵,當(dāng)你聽(tīng)完別人講的故事后,立刻找一個(gè)你熟悉的人或者朋友將這個(gè)故事用你自己的方式分享給他,看看是否也能引起和你當(dāng)初聽(tīng)別人講故事時(shí)的那種津津的感覺(jué),若果別人沒(méi)有過(guò)多的和你一樣的感覺(jué)的,很大程度上來(lái)說(shuō)你已經(jīng)有些小失敗了,不過(guò),也不打緊,你的每一次表述,復(fù)述,都是對(duì)你自己思維的整理,能力的提升,難道不是嗎?當(dāng)然,有一部人說(shuō)我也可以自己對(duì)著自己復(fù)述啊,難道非得向別人復(fù)述嗎?嗯,當(dāng)然可以,我只是說(shuō),想別人復(fù)述時(shí)效果會(huì)更好一些,并且別人會(huì)給予我們一些及時(shí)的反饋,若果你只是在沒(méi)有人的情況下練習(xí)這種能力,你的得到的意見(jiàn)或者說(shuō)建議會(huì)更少一些,自己色進(jìn)步空間會(huì)少一些,你覺(jué)得呢?
關(guān)于復(fù)述能力,可能我們之中的很多人已經(jīng)意識(shí)到了,并且已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用了,不過(guò)這也不打緊,我就當(dāng)自我反思,自我提高吧!其實(shí),我現(xiàn)在之所以要向大家闡述這種復(fù)述能力,是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活之中我們中的一部分人,當(dāng)然也包括我在內(nèi),不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們這些人在學(xué)習(xí),生活中存在一個(gè)很大的問(wèn)題就是記憶力差的問(wèn)題,有時(shí)我們?yōu)榱藢W(xué)會(huì)某種東西去聽(tīng)別人講授一些東西,或者說(shuō)為了提高自己去讀一些書,只為提高自己。首先,我必須承認(rèn)的是我們這些人是好樣的,是一個(gè)勤奮的人,值得鼓勵(lì),學(xué)習(xí)。但是我們這些人有時(shí)候苦苦追逐,苦苦學(xué)習(xí),到最后留下的精華卻很少,要么是過(guò)目就忘,要么是模模糊糊,反正就是有一種事倍功半的感覺(jué),你是否也有過(guò)這種感覺(jué)呢?我是有的,當(dāng)然你可以說(shuō)我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,沒(méi)有認(rèn)真讀書,這些我都可以接受,理解,但我就想問(wèn)一句,當(dāng)你聽(tīng)別人講授完之后,當(dāng)你讀完一本書之后能夠完整,清楚的向別人復(fù)述出來(lái)所學(xué)內(nèi)容,精華的人又有幾個(gè),你會(huì)是幾個(gè)中的一個(gè)嗎?我覺(jué)得這樣的人不會(huì)有太多,而且是我們自己的幾率又少之又少,你覺(jué)得會(huì)是你嗎?。當(dāng)然,在這里,我不是對(duì)大眾能力的看低,我想表達(dá)的意思是我們既然想要掌握,學(xué)習(xí)某種東西就有必要將這種東西再次用自己的語(yǔ)言表述出來(lái),雖然有時(shí)我們的表述不盡人意,但是我相信,反反復(fù)復(fù),堅(jiān)持不懈,我們終究會(huì)擁有這種能力,并且自己的能力會(huì)上升很大的一個(gè)空間,你覺(jué)得呢?我覺(jué)得只要我們?cè)敢馊W(xué)習(xí)一些東西,去復(fù)述一些別人講過(guò)的一些東西,從別人給我們講的每一個(gè)故事開(kāi)始,從身邊的點(diǎn)滴小事開(kāi)始,我們終究會(huì)獲得能力的提升。
對(duì)于這種無(wú)休無(wú)止的,令人厭煩的“復(fù)述能力”,也許有人會(huì)提出質(zhì)疑,我們?yōu)槭裁捶堑脧?fù)述別人所講過(guò)的東西呢?別人講過(guò)的,我們只要心領(lǐng)神會(huì)即可,只要我們理解了不也可以了嗎?對(duì)于此,我不是很反對(duì),但也不是很支持,為什么這么說(shuō)呢?你理解了,不錯(cuò),很好,但是畢竟對(duì)于別人的東西你也只是在你的思維里有了概念,而東西終究是要被表現(xiàn)出來(lái)的,是要被表述出來(lái)的,是要被實(shí)踐的,難道不是嗎?“你說(shuō)的,我理解了”,很多人都可以在別人表述一件事情完之后說(shuō)出這句話,但是卻很少有人能夠?qū)e人的表述,講別人能力,轉(zhuǎn)化為自己的能力,生活之中,這種現(xiàn)象比比皆是,難道不是嗎?數(shù)學(xué)老師在給學(xué)生講解了一道難題后,要么會(huì)讓學(xué)生把這個(gè)解題思路再用學(xué)生自己方式解答一遍,要么就會(huì)出一道類似的數(shù)學(xué)題讓學(xué)生解答,老師的目的就是讓學(xué)生掌握,而不是讓學(xué)生懂得,難道不是嗎?我想,老師所運(yùn)用的方式也許就是“復(fù)述能力”這種方式吧!可見(jiàn)這種方式在生活中還是比較常見(jiàn)的,只要你留心,只要你注意學(xué)習(xí),你覺(jué)得呢?
很多人都覺(jué)得對(duì)于某些東西理解就行,但是我覺(jué)得能夠模仿才行,復(fù)述才行。為什么要這么說(shuō)呢?一,別人給你教授,表述,這只是別人的能力,而不是你的能力,二,你作為一個(gè)學(xué)習(xí)者,受眾,最重要的是要把別人的這種能力轉(zhuǎn)化為自己的能力,讓自己可以不斷升華,難道不是嗎?當(dāng)然,有些人也會(huì)說(shuō),我就是聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)子,不怎么想要學(xué)習(xí)別人的能力,那也可以,我也只能說(shuō)“那好吧!”。無(wú)論你們對(duì)于這種“復(fù)述能力”作何看法,反正我覺(jué)得挺好,可以一試,在這個(gè)事事都要學(xué)習(xí),事事都要有所了解,涉及的時(shí)代,我得嘗試著學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)提高自己的能力,俗話說(shuō)得好“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,“好好學(xué)習(xí)天天向上”,你覺(jué)得呢?
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參考答案:錯(cuò)誤
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