童話通過哪些手法塑造人物形象？

語言描寫，心理活動(dòng)描寫，夸張描寫
皇帝：傲慢，自欺欺人，驕傲、“誠實(shí)的”老大臣、一位“誠實(shí)的”官員，還有次要人物：皇帝的隨行官員、“最高貴的騎士”、內(nèi)臣等。他們的共同特征是自私、虛偽、愚蠢和欺騙，而這些特征又是在看騙子“織布”、做“新裝”的過程中表現(xiàn)出來的。場面是相似的，本質(zhì)是相同的；而我們讀起來并不覺得雷同。這是因?yàn)樽髡咦プ×嗣總€(gè)人物的性格特征，注意了他們年齡、身份、地位的不同，準(zhǔn)確、傳神地描寫了人物的神態(tài)、語言、行動(dòng)、特別是人物心理，表現(xiàn)了每個(gè)人物的異與同。比如，同是寫看“布料”，皇帝、老大臣和那位官員的表現(xiàn)就各不相同。寫老大臣，細(xì)寫其神態(tài)，兩次寫了他的“看”。先寫他“眼睛睜得特別大”、“越睜越大”，這是真看，既寫出了他什么也沒看到的驚，又畫出了他那一副衰朽的樣子。在寫他“一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看”，則是假看，寫出他的騙，裝出仔細(xì)看的樣子騙人。寫那位官員，只寫他“看了又看”。這一描寫的變化，不僅有詳有略，而且準(zhǔn)確地表現(xiàn)了他們的年齡和性格的差別。心理描寫則更能突出人物的特點(diǎn)。什么也沒看到，皇帝和老大臣的心理都非常驚疑，寫皇帝，用疑問句，表驚異；而寫老大臣，則用祈使句，表哀嘆。皇帝、老大臣和那位官員都否定自己的愚蠢、不稱職，皇帝自以為至高無上、老大臣自恃年高資深，都用反問句，否定語氣強(qiáng)烈；而那位官員年青得志，不禁有點(diǎn)兒自我懷疑，用疑問句?；实邸⒋蟪己桶傩諅兌挤Q贊那根本不存在的布料、新裝是多么的美，但每個(gè)人的語言也各不相同。正是有了這具體多變的描寫，人物的個(gè)性才顯得具體、鮮明。