警惕，您的孩子可能得了阿斯伯格綜合征！

阿斯伯格綜合征

阿斯伯格綜合征是一種比較難發(fā)現(xiàn)的兒童行為類型，屬于孤獨(dú)癥譜系障礙里面比較高級(jí)的類型，一般四到七歲左右才會(huì)被發(fā)現(xiàn)！??！

這類孩子特別容易被誤診為多動(dòng)癥、情緒障礙等。?

曾有這樣一位男孩，他被老師投訴上課注意力不集中、多動(dòng)、做作業(yè)拖拉，并且不太合群，經(jīng)常容易發(fā)脾氣。

而且孩子在學(xué)校好像有幻覺--上課的時(shí)候會(huì)聽見奇怪的聲音，然后他就哭了。

經(jīng)過(guò)醫(yī)院詳細(xì)的診查，這個(gè)孩子有感覺統(tǒng)合失調(diào)，他對(duì)某個(gè)聲音比較敏感，但又不能很好的控制自己的情緒。

在診查中，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，男孩一旦喜歡某個(gè)話題，就會(huì)喋喋不休，一直在重復(fù)交流這個(gè)話題。如果醫(yī)生把話題轉(zhuǎn)移，他就會(huì)不高興，甚至不管別人愿意，又會(huì)談到原來(lái)的話題，不太會(huì)察言觀色。

在與家人交流中，醫(yī)生得知這個(gè)孩子有時(shí)顯得很幼稚，愛像三、四歲的孩子那樣玩游戲，不太像同齡七歲孩子的心智。

阿斯伯格的孩子表現(xiàn)為聰明奇怪，情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，交往不當(dāng)，還有一點(diǎn)是這個(gè)心智能力缺失。?

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從去年下半年開始，醫(yī)院認(rèn)知心理門診就陸續(xù)診斷阿斯伯格征十幾例。就診原因各不同，有多動(dòng)、注意力不集中，有情緒差、易發(fā)脾氣，有不合群、與老師對(duì)抗……但都有上述社交方面的核心困難和以自我為中心的溝通方式。

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對(duì)于這類孩子，干預(yù)有三原則

第一個(gè)原則就是要理解和容忍他們的行為特點(diǎn)，他們是具有特殊社交特點(diǎn)和興趣愛好的孩子，常規(guī)的規(guī)矩道理很難讓他們妥協(xié)，他們甚至?xí)軓?qiáng)硬的去辯解。我們要理解他們的一些行為特點(diǎn)和注意力特點(diǎn)，根據(jù)他們的興趣愛好來(lái)逐漸進(jìn)行引導(dǎo)。

第二個(gè)原則是要把他們的問(wèn)題行為進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。因?yàn)樗麄児芾聿涣俗约旱那榫w行為，有時(shí)他們是想和人交往，但方式不當(dāng)，可能就會(huì)通過(guò)錯(cuò)誤的行為來(lái)表達(dá)。因此要通過(guò)行為引導(dǎo)和矯正來(lái)改善他們的不良行為。

第三個(gè)原則就是培養(yǎng)他們一個(gè)興趣愛好，成為一個(gè)特長(zhǎng)。這一類孩子，很可能有某方面天分。我們?nèi)绾巫屗麄兊奶旆趾蛺酆?，在社?huì)大眾的理解和規(guī)則下，在合適的場(chǎng)合進(jìn)行一個(gè)合適的表達(dá)，這是非常重要的一點(diǎn)。

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矯正的重點(diǎn)

對(duì)于阿斯伯格孩子，我們矯正的重點(diǎn)就是規(guī)范他們的行為規(guī)則，引導(dǎo)一個(gè)良好的社交溝通，學(xué)習(xí)一些基本的心智解讀能力，學(xué)習(xí)自我控制組織能力，改善運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，使兒童整體學(xué)習(xí)生活功能得以改善。 因此，科學(xué)的引導(dǎo)，對(duì)阿斯伯格綜合征的孩子的整體的功能的改善是非常重要的。

對(duì)于阿斯伯格征，如沙盤治療、小組社交行為治療、情景感覺統(tǒng)合治療、個(gè)體化治療等。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的治療，兒童都得到較好的改善！