如何讓孩子學(xué)習(xí)國學(xué)課？

先學(xué)《笠翁對韻》或《聲律啟蒙》，孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典得怎么學(xué)，也就是先學(xué)啥后學(xué)啥呢？因?yàn)槲以凇秲和鯓訉W(xué)國學(xué)經(jīng)典》講座中已經(jīng)講了先學(xué)什么、后學(xué)什么，在這里我再重復(fù)一下。我們先學(xué)《笠翁對韻》或者《聲律啟蒙》都是可以的?！扼椅虒崱泛汀堵暵蓡⒚伞穼儆隈夡w文，文中的句子都是上下句對應(yīng)、字?jǐn)?shù)相等的。通過家長和孩子一問一答的交互對讀，那些優(yōu)美、有韻律感的句子，色彩鮮艷、形狀各異的詞匯都在孩子大腦里活靈活現(xiàn)的顯現(xiàn)出來。即形象又生動，孩子不但理解得好，而且容易背誦，這非常符合孩子大腦的發(fā)育特點(diǎn)，因此孩子會喜歡上學(xué)習(xí)。有的家長一開始就讓孩子學(xué)習(xí)《易經(jīng)》，《易經(jīng)》很深奧，幼小兒童很難理解，這是一種很愚昧的學(xué)習(xí)方式，家長不懂孩子大腦科學(xué)才會這樣做，這樣做會對孩子造成傷害。

在孩子記憶之前，家長可以把那些文章轉(zhuǎn)換為故事講給孩子聽，孩子處于好奇，或者是喜歡聽故事，可以比較快的記住這些典故，然后家長也可以讓孩子再把故事講過自己聽，這樣會訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。

不要希望自己的孩子是神童，我們現(xiàn)在是國學(xué)熱、讀經(jīng)熱。很多家長帶有幻想，他們聽國學(xué)專家講孩子要能讀三四十萬經(jīng)，那孩子就能成為大師了。我可以告訴大家，我們國家提倡讀經(jīng)有20多年了，目前沒有大師出現(xiàn)，大師不是這樣出的。什么時間我專門講一個大師是怎么造就出來的講座，可能大家就明白了。我在這里告訴大家，我們不要去想怎樣讓孩子成為大師和神童。在這種社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)技術(shù)、文化氛圍下，我們盡自己所能把孩子培養(yǎng)得更優(yōu)秀一些，讓他不走彎路，也不讓他因?yàn)閷W(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典而受到這個學(xué)習(xí)的傷害。神童不是一般人家就能誕生的，這和祖德、遺傳有關(guān)。我們國家也有很多神童，即使是神童也得有一個良好的一個教育過程，沒有這個良好的教育過程神童也會不了了之。

建議您可以買一些以傳統(tǒng)美德、帶教育意義但又不缺乏趣味的幼兒書，以講故事的形式來教育小孩，在小孩子心中撒下美好的種子，將來生根發(fā)芽開出美麗的人生之花。（培養(yǎng)正確的價值觀）

家長和孩子一起學(xué)，交互、對話，因?yàn)楹⒆幽挲g小，于是家長要和孩子一起學(xué)習(xí)。在家里我們父母就相當(dāng)于是孩子的第一任老師，要循循善誘的教他，要跟他一起學(xué)習(xí)。一起把學(xué)來的句子與孩子進(jìn)行交互、對話，這是一件很有趣的事?，F(xiàn)在我們播一個視頻，看看視頻中的小妹妹和她的姐姐在學(xué)《笠翁對韻》的時候，她們是怎么交互對話的？視頻內(nèi)容：（天對地)(雨對風(fēng))；（大陸對長空）（山花對海樹）（赤日對蒼穹）；（雷隱隱）（霧濛濛）；（日下對天中）（風(fēng)高秋月白）；（雨霽晚霞紅）（牛女二星河左右）；(參商兩曜斗西東)(十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅)；(三冬江上)(漫漫朔雪冷漁翁。)我們家長過去沒有學(xué)習(xí)經(jīng)典，那么現(xiàn)在我們可以和孩子一起學(xué)。李老師我是從2006年才開始學(xué)習(xí)《論語》的，一直到現(xiàn)在也在不停地學(xué)習(xí)“四書”、“五經(jīng)”等。因?yàn)槲业耐陼r期都在搞文化大革命，沒有書來去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會就這樣錯過去了，我們現(xiàn)在重新來去學(xué)習(xí)也是可以的。所以說我們家長要有信心，和孩子們一起交互學(xué)習(xí)，這也是孩子讀好經(jīng)的一個方法。