讀華應(yīng)龍《我這樣教數(shù)學(xué)》心得

? ? ? ? 最近拜讀了華應(yīng)龍老師《我這樣教數(shù)學(xué)》這本書，本書收錄了華老師的12節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)都有獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，每篇課例都包括課前慎思、課堂實(shí)錄、課后反思、專家點(diǎn)評四個(gè)方面。其中既有華老師的教，也有專家對他執(zhí)教的課的評；既有他教學(xué)實(shí)踐的反思，也有他對人生的感悟。下面來談?wù)勛约鹤x后的點(diǎn)滴感想。

一、堅(jiān)持“課前慎思”，課例設(shè)計(jì)新穎

? ? ? 都說好的開始就等于成功了一半，一堂好課應(yīng)該從讓人耳目一新的課題名稱開始。例如本書中“出租車上的數(shù)學(xué)問題”、“神奇的莫比烏斯帶”、“孫子定理”等給學(xué)生的好奇心求知欲產(chǎn)生了探究、探索的想象空間。使學(xué)生對華老師獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)思路感到新穎。其次，就是獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)。在華老師的課堂上，常常能看到“與眾不同”的教學(xué)設(shè)計(jì)，以“多位數(shù)減法練習(xí)課”為例，他上課開始并不像往常的教學(xué)一樣，先回顧所學(xué)知識(shí)，然后板書習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，這樣的課堂不僅達(dá)不到練習(xí)的效果，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩。華應(yīng)龍老師打破往常教學(xué)，以小明帶密碼箱參加夏令營的畫面開場，隨之而來的問題是“萬一我把密碼忘了，可怎么辦？我設(shè)什么樣的密碼好呢？”小明爸爸說：“我們一起玩一個(gè)游戲，做完游戲你就知道什么密碼最好了?！笨吹竭@里，連我對此都感到好奇，就別說孩子了，不管是知識(shí)新授還是練習(xí)，激發(fā)興趣和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)。

? ? 即使是我們熟悉的課題“角的度量”、“圓的認(rèn)識(shí)”、“長方體的認(rèn)識(shí)”、“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”等也上得很有趣味，這無疑依賴于華老師潛心的課前慎思。有專家說“他把思考作為一種生活方式”，的確如此，用華老師自己的話說就是“我的年歷上沒有星期天，沒有節(jié)假日，有的只是一天五六個(gè)小時(shí)的睡眠，更深夜半，常常是和衣而睡。一覺醒來，踏踏步，暖暖身子，繼續(xù)看書…… 沉浸在教育教學(xué)的王國中?！泵恳还?jié)課的設(shè)計(jì)，從情境的引入、教具的選擇，到新知的傳授方法、滲透怎樣的數(shù)學(xué)思想，都有謹(jǐn)慎的思考。

二、課堂互動(dòng)以生為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的人

? ? ? ? 這12節(jié)課，節(jié)節(jié)精彩，令人回味！課堂上處處呈現(xiàn)著數(shù)學(xué)的美，課堂教學(xué)我們不要“灌水”，而要引導(dǎo)學(xué)生。如“多位數(shù)減法練習(xí)課”，孩子們在玩游戲的過程中，體驗(yàn)著如何正確地計(jì)算多位數(shù)減法，師生共同梳理出計(jì)算多位數(shù)減法的注意點(diǎn)：相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位算起，退位時(shí)不要忘記退位點(diǎn)。孩子們在課堂中很樂意計(jì)算多位數(shù)減法，體會(huì)著正確計(jì)算帶來的成就感與樂趣，此時(shí)計(jì)算并不是枯燥的，而是通向成功的大道。在玩游戲的過程中介紹數(shù)字黑洞，激勵(lì)學(xué)生火熱的思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！在孩子們的探究過程中，華老師精煉的數(shù)學(xué)語言，精準(zhǔn)的評價(jià)語言，孩子們領(lǐng)略的不只是數(shù)學(xué)的美，還有學(xué)習(xí)方法的收獲。華老師的”課堂上不只是數(shù)學(xué)知識(shí)的探討，更多更重要的是學(xué)生思維方法的引導(dǎo)！正如書中所說的，好的數(shù)學(xué)課是引發(fā)人思考的課，要多問幾個(gè)“為什么”……

? ? ? ? 或許我們無法做到華老師的那種境界，但我們可以變得更勤奮些，多讀書。像華老師那樣不斷反思自己，才會(huì)有更大的進(jìn)步。