幼升小最應(yīng)該做的是什么？

幼兒園和小學(xué)的區(qū)別還是很大的，在孩子升入小學(xué)前，要讓孩子提前學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則。

親～很高興為您解答問題。最應(yīng)該做的就是讓寶寶增強(qiáng)角色意識，讓孩子對小學(xué)產(chǎn)生期待。具體掌握為三個方面；第一、幼升小不只是簡單的換個環(huán)境上學(xué)，從幼兒園到小學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)強(qiáng)度等方面都存在著差異。而這些變化，會在孩子的心理上表現(xiàn)出一定的不適應(yīng)。因此，家長要在入學(xué)前幫助孩子增強(qiáng)小學(xué)生的角色意識第二方面、家長要經(jīng)常以“你已經(jīng)是一個小學(xué)生”來要求和鼓勵孩子；另一方面，還可通過生動的事例來指導(dǎo)孩子如何做一個合格的小學(xué)生，潛移默化地幫助孩子進(jìn)行角色的接受和轉(zhuǎn)變。有條件的家長還可抽空帶孩子實(shí)地參觀新學(xué)校周圍環(huán)境，減輕孩子對環(huán)境的陌生感；為孩子預(yù)設(shè)場景交流，詢問孩子對小學(xué)生活有哪些疑慮，提前做好心理鋪墊。同時，在日常的親子溝通中，家長可以分享自己或他人曾經(jīng)在小學(xué)生活的美好回憶，讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生向往，更樂于接受新的變化。第三、自理能力：適當(dāng)放手，給予孩子成長的空間，丟三落四，書包收不好；下課光顧著玩，上課再往廁所跑……這是不少學(xué)生因自理能力欠缺，在幼升小初期的真實(shí)寫照。與幼兒園不同，步入小學(xué)階段很多事情需要孩子獨(dú)立去做，不能總指望家長和老師，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。家長在生活上要適當(dāng)放手，給予孩子成長的空間。入學(xué)前，孩子需要的生活自理能力應(yīng)包括： 能識別屬于自己的生活用品及玩具，并進(jìn)行有序地整理。用好的東西及時歸位，保持整潔。 能正確處理好用餐、盥洗等事物。能使用簡單的勞動工具或用具，幫助家人、自己做力所能及的家務(wù)。感謝您的聆聽，魚兒祝您生活愉快，為您加油，別忘了給魚兒點(diǎn)贊呦！

做好幼小銜接工作就可以了呀。

心理準(zhǔn)備：讓孩子提前適應(yīng)
也就是幫助孩子認(rèn)識小學(xué)和幼兒園有哪些不同，讓他自己提前有所準(zhǔn)備。

我記得我兒子在幼兒園最后一學(xué)期，老師讓畫過：你心目中的小學(xué)是什么樣的？

孩子們懵懵懂懂的，畫什么樣兒的都有，還有人把小學(xué)畫成了“怪獸”的樣子，老師也很“可怕”，因?yàn)槟棠唐綍r總嚇唬他，“你不聽話，等上小學(xué)了看老師怎么收拾你”。讓孩子誤認(rèn)為“小學(xué)是個可怕的地方”。

不管孩子畫的什么樣，印象中是什么樣，可以先把這些問題記下來，帶他去學(xué)校門口看一看、講一講，還可以和已經(jīng)上了小學(xué)的孩子取取經(jīng)，讓孩子對小學(xué)有個大致印象。

也可以通過繪本故事，幫他認(rèn)識小學(xué)生活，比如《大衛(wèi)去上學(xué)》《勞拉的星星》《今天，我可以不上學(xué)嗎》《我上小學(xué)了》《我準(zhǔn)備好上小學(xué)一年級了》《小魔怪要上學(xué)》等。

能力準(zhǔn)備：提前鍛煉4項(xiàng)能力，更好的適應(yīng)小學(xué)生活
生活和學(xué)習(xí)方面，也有些能力需要鍛煉，以便開學(xué)后能更好的適應(yīng)小學(xué)生活。

① 培養(yǎng)孩子的生活自理能力

上學(xué)時不能遲到早退，不能隨便請假，這點(diǎn)也要從開學(xué)第一天就養(yǎng)成好習(xí)慣。

上了小學(xué)，不像幼兒園還有老師會幫忙，再加上學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，聽從老師指令按時上下課等，很多事情需要自己獨(dú)立完成。

包括：獨(dú)立穿脫外衣、課間喝水上廁所、獨(dú)立吃飯并清洗餐具、擦桌子、掃地、課前準(zhǔn)備學(xué)具、放學(xué)收拾并整理書包，會自己佩戴/更換口罩、測體溫等。

如果這些能力還不太行的孩子，要趁著開學(xué)前，多多在家練習(xí)，適當(dāng)給孩子安排些家務(wù)，自己穿脫衣服、洗臉?biāo)⒀溃碜约旱臅赖?。?培養(yǎng)孩子的專注力

注意力不集中，上課就不能認(rèn)真聽講，導(dǎo)致上課效率低，還可能因?yàn)樽呱?、小動作多被老師頻繁提醒，留不下好印象。

因此也要有意培養(yǎng)孩子的專注力，尤其坐不住的孩子，可以家長當(dāng)老師，給孩子上課，一方面感受上課的氛圍，一方面鍛煉專注力。

也可以陪孩子做一些 鍛煉專注力的小游戲、看繪本、玩拼圖 等。甚至還可以借助一些 鍛煉專注力的游戲繪本。