什么是兒童的朗誦？

“內(nèi)三外四”是指朗誦中的內(nèi)部技巧和外部技巧。內(nèi)三 ：情景再現(xiàn)、內(nèi)在語、對象感；外四：停連、重音、語氣、節(jié)奏。

情景再現(xiàn)就是在朗誦稿件的時候，要把自己代入到稿件當中。對象感就像是在跟別人對話，通過設想對象來調(diào)動自己的思想感情，使之處于運動狀態(tài)。內(nèi)在語簡單的理解就是話里有話、弦外之音。

重音一般用增加聲音的強度來體現(xiàn)。停連是在朗誦過程中，為表達感情需要做出聲音的中斷和延續(xù)。節(jié)奏就是說話有起伏有快慢，有輕重，才形成了語言的樂感和悅耳動聽。

朗誦的類型

1、伴讀法

教師或優(yōu)等生伴著兒童讀，兒童可隱隱約約聽出自己的毛病而有所改進。

2、輪讀法

每個兒童輪流讀，這種讀法有比賽的性質。低年級的課文短，可以一個小朋友讀完全文后，再請另一個讀。

3、接讀法

一篇課文分由幾個兒童接著讀的方式。教師可指名一個兒童讀，讀到中途沒有到一段落，再指另一個兒童接著讀下去。這種讀法可隨時喚起兒童的注意力，同時充滿趣味性。

4、領導讀

由教師或朗讀得特別好的學生，帶領朗讀的方式。教師或優(yōu)等生先讀一句，或先讀一小段，兒童跟著讀一句或一小段。如此繼續(xù)進行，直到全文讀完為止。

5、交互讀

甲組讀第一句，乙組讀第二句，甲組再讀第三句，乙組再讀第四句，依次輪流，周而復始。