''中午上學(xué),教室沒(méi)有人,小明一個(gè)人在學(xué)校踢球不小心打碎了玻璃'' 續(xù)寫(xiě)作文

小明打碎玻璃后，向老師承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。后來(lái)老師在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)了小明知錯(cuò)就改的品質(zhì)。

可以分為兩個(gè)部分來(lái)延續(xù)這個(gè)思路，一。是小明打碎玻璃后害怕老師批評(píng)，偷偷跑出了教室。后來(lái)老師怎么動(dòng)員大家。怎么鼓勵(lì)大家，最后小明承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
（這樣太老套了）
二，是老師這在進(jìn)屋的時(shí)候，只見(jiàn)到碎玻璃和小明。老師對(duì)小明進(jìn)行了批評(píng)，其實(shí)真正的原因是小明再替一個(gè)農(nóng)民工的孩子隱瞞事實(shí)，原因是農(nóng)民工得子女是借讀的。因?yàn)檗r(nóng)民工子女的奶奶有病，家境比較困難，沒(méi)錢(qián)賠償。小明非常同情這個(gè)同學(xué)，就替同學(xué)受罰。后來(lái)老師知道了真相，在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了小明的這種精神，但是不能提倡大家去學(xué)習(xí)，幫同學(xué)應(yīng)該堂堂正正的去幫。（這個(gè)比較有戲劇性，可以引申出很多的故事情節(jié)）