杜威和赫爾巴特教育思想的差別

赫爾巴特是德國(guó)著名的教育家，杜威是美國(guó)著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家與教育學(xué)家。本文將深入探究杜威和赫爾巴特教育思想的差別，幫助讀者更好地了解兩位教育家的理論。
?????管理方法的差異
赫爾巴特把管理放在整個(gè)教育過(guò)程的最前面，提出了具體的管理方法，其中包括運(yùn)用懲罰的威脅。而杜威則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)教學(xué)，以?xún)和挠H身經(jīng)驗(yàn)代替書(shū)本知識(shí)。
??教學(xué)方法的差異
赫爾巴特明確提出三種教學(xué)方法：敘述教學(xué)法，分析教學(xué)法和綜合教學(xué)法，并把教學(xué)程序分成四個(gè)階段。而杜威則強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”，以活動(dòng)教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂講授。
??教學(xué)形式的差異
赫爾巴特提出“三中心”論，即“教師中心”、“課堂中心”、“課本中心”，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用。而杜威則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)教學(xué)，要為兒童準(zhǔn)備具有充分活動(dòng)的地方，讓兒童在制作的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
??教育本質(zhì)的差異
赫爾巴特把教學(xué)問(wèn)題放在教育理論的中心位置，而杜威則強(qiáng)調(diào)“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的繼續(xù)不斷的改造”，并以心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)主張來(lái)論證這些觀點(diǎn)。