有趣的表情中班教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是我為大家收集的有趣的表情中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有趣的表情中班教案1

　　 運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、經(jīng)由過(guò)程猜一猜、嘗一嘗、畫(huà)一畫(huà)的運(yùn)動(dòng)，知道差別的味道給人差別的感覺(jué)。

　　2、學(xué)慣用較為簡(jiǎn)便的線條畫(huà)幾種差別的心情。

　　3、愿意用說(shuō)話表達(dá)本身的感覺(jué)。

　　 運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水共九份、畫(huà)紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份；范畫(huà)用的紙三張。

　　 運(yùn)動(dòng)歷程：

　　 一、引出課題

　　本日先生給你們帶來(lái)了三種味道的水，然則我不知道它們都是些什么味道，你們說(shuō)怎么辦？

　　 二、猜一猜

　　1、如今先生來(lái)嘗此中的一種，請(qǐng)你們憑據(jù)我的心情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　2、老師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？（幼兒答復(fù)）本來(lái)你們是看先生的心情猜出來(lái)的，那我本身也要看看（先生照鏡子）先生把它畫(huà)下來(lái)好嗎？（畫(huà)好后在心情上方涌現(xiàn)“辣”），這是辣的心情。

　　3、這里另有兩種味道的水，我適才嘗了辣味要是再嘗其他的味道就禁絕了，先生想請(qǐng)小py上來(lái)嘗一嘗。小py嘗了今后本身的感受怎么樣，肯定要把本身的心情作給各人看，幼兒園教育隨筆而且要夸大一點(diǎn)，如許其他小py就能猜出你嘗的是什么味道了。

　　4、老師分離請(qǐng)男女兩位幼兒上來(lái)嘗味道，讓其他幼兒猜猜是什么味道，并憑據(jù)幼兒形貌把心情畫(huà)下來(lái)。

　　5、老師小結(jié)幼兒形貌嘗了三種味道的感受及心情。

　　 三、嘗一嘗、畫(huà)一畫(huà)

　　1、先生在背面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要請(qǐng)你們每小我私家拿一把湯勺去實(shí)驗(yàn)此中的一種味道，記著哦只能?chē)L一種味道的水，試試是什么味道的，然則你們嘗了今后看不到本身的心情呀，先生已為你們預(yù)備了鏡子，你們可以照照鏡子把本身的心情畫(huà)下來(lái)。

　　2、幼兒作畫(huà)，老師巡回引導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒勇敢應(yīng)用線條表示種種心情。

　　 四、評(píng)析作品

　　1、請(qǐng)幼兒相互旁觀搭檔的作品。

　　2、老師拔取三張畫(huà)有差別心情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小py嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證明。

　　3、請(qǐng)個(gè)體幼兒報(bào)告本身嘗的.是什么味道的水，畫(huà)的是什么心情。

　　 五、展現(xiàn)作品。

　　請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)尺度，按差別的心情將本身的作品貼在響應(yīng)的范畫(huà)下面并驗(yàn)證。

有趣的表情中班教案2

　　 一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．正確掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情體驗(yàn)。

　　2．發(fā)展幼兒的想像力與發(fā)散性思維。

　　3．培養(yǎng)語(yǔ)言的連貫性與邏輯性。

　　 二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．錄有各種表情發(fā)出聲音的磁帶，不同的表情圖譜。

　　2．帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。

　　 三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)聽(tīng)音樂(lè)找相應(yīng)的表情圖。

　　請(qǐng)幼兒聽(tīng)不同表情可能發(fā)出的聲音，找到相應(yīng)的表情圖，找相應(yīng)的字卡。

　　如：聽(tīng)哭聲——找哭的表情圖——“哭”字。

　　(二)觀察五官，來(lái)區(qū)分表情，總結(jié)表情特點(diǎn)。

　　1．我們看到了不同的表情，是哭還是笑?是生氣還是很快樂(lè)?哭、笑、生氣、快樂(lè)時(shí)眼睛、鼻子、嘴各是什么樣子的?

　　2．我們來(lái)學(xué)一學(xué)表情，看誰(shuí)學(xué)得像。抽字卡學(xué)表情，聽(tīng)聲音學(xué)表情。

　　(三)看故事圖片，體驗(yàn)故事中人物的表情、情感。

　　如：《小紅帽》中去外婆家的路上一快樂(lè)?！独莵?lái)了》小孩被狼追時(shí)一害怕。

　　(四)請(qǐng)幼兒看表情圖片，發(fā)揮想像創(chuàng)造，看情節(jié)中主人公為什么會(huì)有這種表情。如：小兔愁眉苦臉看著窗外?！跋胂胄⊥迷趺戳?”(難過(guò))“為什么會(huì)有這種表情?可能發(fā)生什么事情?”(小兔生病了，可媽媽還沒(méi)有回來(lái)，小兔想媽媽了，天快下雨了，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，小兔怕媽媽淋雨等等，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，說(shuō)出多種不同原因)

　　(五)與小朋友一起唱《表情歌》。

　　 四、各領(lǐng)域滲透

　　社會(huì)：了解更多的表情及表情特點(diǎn)。

　　藝術(shù)：演唱表情歌，聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編相應(yīng)的表情動(dòng)作。

　　 五、生活中滲透 教育幼兒在生活中要快樂(lè)，高興的情緒有利身體，多保持快樂(lè)的情緒，知道傷心、難過(guò)對(duì)身體不益。

　　 六、環(huán)境中滲透 科學(xué)區(qū)張貼各種表情圖。

　　 七、家庭中滲透 在家中注意保持幼兒愉快的情緒。

　　 八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

　　存在問(wèn)題

　　等級(jí)：好中差

　　注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。