看了400多封梁啟超家書，才知道現(xiàn)在中國父母的教育有多失敗

你所理解的富養(yǎng)，99%都是錯的。

網(wǎng)上有人總結(jié)了當代教育的“三大癥結(jié)”：

吃穿上有求必應，精神上視而不見；

學習上嚴加管理，心理上從不過問；

生活中包辦一切，成長中養(yǎng)懶孩子。

調(diào)侃之余，也有幾分戳心，我們身邊有太多這樣的父母：

總是懷揣著“富養(yǎng)”的想法，寧愿自己辛苦一點，也要把最好的都給孩子。

可他們傾其所有，最后不僅沒能把孩子富養(yǎng)好，反而把孩子養(yǎng)“懶”了。

問題出在哪里？

關于這一點，沒有人比“民國最牛老爸”梁啟超先生更有發(fā)言權。

他不但自己很牛，教育出來的孩子也個個很牛。

他也再一次完美的詮釋了這樣一個道理 ：好的教育，還是得拼爹。

梁啟超一共有九個孩子，“一門三院士，滿庭皆才俊”說的就是他們家。

他一生培養(yǎng)了9個兒女，有3個成了院士，其余6人，也個個都是人杰。

我翻看了他寫給孩子的400多封家書，才發(fā)現(xiàn)：

當今很多父母所理解的 “富養(yǎng)”，99%都是錯的。

01

眾所周知，梁啟超是個超級大忙人。

他著書立說，積極參加“詩界革命”和“小說革命”， 他被稱為“百科全書式”的人物。

就是這樣一個大忙人，他沒有說他沒時間管孩子，而是對每一個孩子的事都盡心而為，事無巨細。

（1923年5月11日給梁思順的信）

孩子生病的時候，他親自探望、護理，孩子平時穿什么衣服，他都要過問，甚至女孩子衣服的花色，他都會提出建議。

梁啟超主要通過家信的方式與孩子進行交流，他寫的家信共有400多封，根據(jù)每一個孩子的特點進行不同的鼓勵和指導。

提起陪伴，現(xiàn)在很多父母常抱怨： “我也想陪孩子，無奈工作太忙啊?！?

我們總說工作是為了給孩子更好的生活， 殊不知陪伴才是最好的富養(yǎng)。

所有以忙為借口的現(xiàn)在，都會迎來一個后悔不迭的未來。

時刻陪著當然不現(xiàn)實，但下班陪孩子吃頓飯、睡前跟他談談心并不難。

孩子的童年只有一次，給金山，給銀山，不如花心思，花時間。

親子間的疏遠，是多少錢也彌補不了的遺憾。

02

梁啟超在家書里常直白地稱呼子女們“心肝寶貝”，跟他們大聊戀愛交友。

他從不會居高臨下地說教，而是向來風趣幽默，循循善誘。

他給每個孩子起了不同的昵稱，讓他們覺得自己在父親心中都是獨一無二的孩子。

他稱大女兒思順為“大寶貝”、“我最愛的孩子”，他給三女兒思懿取了個外號叫“司馬懿”，小兒子思禮叫“老白鼻”（老baby）。

老話常說：“慣子如殺子?！?

教育的一大誤區(qū)，就是拿溺愛當愛，拿放養(yǎng)當養(yǎng)。

你不管教好孩子， 社會 自會替你狠狠教育。

養(yǎng)育孩子，愛與規(guī)矩從來不是單選題。

把握滿足孩子和管教孩子之間的度，是每個父母要學習的課題。

03

在教育孩子方面，鄭板橋一直遵循“做一個好人”的理念。

鄭板橋教子之道，就是要做一個好人！中華文化安身立命最根本的一個字，就是“善”。

對于中國人來說，天有好善之德，人有好善之心，發(fā)之于外，就是敬天愛人，勤儉惜物，自利利他，報效國家。

平等互愛 做人第一，心存仁厚 推己及人。讓孩子明白如何保存對方自尊心的情況下，去幫助別人并且明白人人生而平等?！? 人生，幸福不是目的，品德才是準繩。

就像南懷瑾先生說的：

最好的富養(yǎng)，不是給孩子留下多少家產(chǎn)，而是教他如何做人。

門門功課一百分，不如學會善良和感恩。

教孩子學會明辨是非，他才不會輕易誤入歧途。

幫孩子養(yǎng)成健全的人格，他的路才會越走越遠。

04

傅雷在教育子女時，特別注重“逆商”的培養(yǎng)。

1962年冬天，小兒子傅敏被分配到北京女一中教書，宿舍環(huán)境簡陋，生活艱苦，傅雷叮囑他注意身體， 并要把困難當做一種財富，更不能因為一時的困難對國家失去信心！

這種教育理念，放到現(xiàn)在依然不過時。

養(yǎng)育孩子，要提供物質(zhì)保障，更要有心理營養(yǎng)。

生活總是難免風雨交加，父母不可能永遠為孩子遮風擋雨。

就像馮唐在《致女兒書》中寫的：

“內(nèi)心強大到混蛋，比什么都重要?！?

人生幾多坎坷，我們最該富養(yǎng)的，是孩子的心。

一顆風吹不破、雨打不碎的“金剛心”，勝過所有豐厚的物質(zhì)條件。

05

梁啟超曾在家書中寫道：“我最少也要不愧做你們姊妹兄弟的模范。

真正的教育，其實就是拼父母。孩子是父母的一面鏡子，有怎樣的父母，就有怎樣的孩子。

真正的教育，其實就是“拼爹”。這里所謂“拼爹”，是拼父母的人文修養(yǎng)底蘊、家庭的道德文化環(huán)境。拼的不是權勢、財富、地位，而是親情關系、家庭氛圍。

《家書里的故事》其中的父親們

或是大學者、或者大文豪、或者將軍將領

大是大非前，始終堅守內(nèi)心的原則，待人處世上，也有自己的一套方法。

有這樣的父親做楷模，孩子們自然不會放松對自己的要求。

其令人艷羨的家教成果背后，藏著一個戳心的教育真相：

父母是最好的老師，身教是最好的教育。

你要是下了班就躺沙發(fā)上玩手機，就不能怪孩子沉迷 游戲 。

你若是半年也讀不完一本書，又哪能指責孩子不愛閱讀？

鄭淵潔老師總結(jié)自己的 育兒 經(jīng)驗時，曾感慨道：

“閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看?！?

成功的父母不是愿意為孩子花多少錢，而是先做好自己，再影響孩子。

孩子是天生的模仿家，想富養(yǎng)孩子，先要求自己。

我們潛移默化的影響，往往會改變他們一生的軌跡。

· · · 《家書里的故事》 · · ·

《家書里的故事》

今天29.9秒殺！

讓我們看到一封封蘸滿愛的家書，

可以說是傳家之寶。

這是一本父母送給孩子的禮物書,

也是父母的階梯形“教養(yǎng)圣經(jīng)“

讀完這本書，孩子會對自己的父母多了幾分理解，體會拳拳父母心,悠悠舐犢情；也許你會在對待孩子上有自己的反思，可以作為中國親子教育的范本，絕對比很多勵志書要靠譜得多。具體的過程你需你自己慢慢體味??！

孩子人生的每一步注腳，都是由父母親筆書寫的。

教育好自己的孩子，是為人父母一生的事業(yè)。

很認同董卿的一句話：

“當一個媽媽，當她覺得沒辦法給孩子特別富裕的生活的時候。

她努力地給他一個富足的精神世界，這樣的媽媽，是有遠見的媽媽?！?

真正的富養(yǎng)，不是物質(zhì)的輸送，而是精神的灌溉。

最頂級的富養(yǎng)，是和孩子共同成長，一起增值。

往后余生，愿我們都能不斷學習，不斷精進。

活出最好的自己，托舉出不凡的孩子。

與父母們共勉。