孩子為什么要模仿熊出沒？

對(duì)于孩子模仿動(dòng)畫情節(jié)的行為，毫無疑問我們還是要從兩個(gè)方面去看待的。我們既要看到這其中的積極意義，也應(yīng)當(dāng)注意到其中潛在的風(fēng)險(xiǎn)。這里說的積極意義，是指孩子在積極地吸收并學(xué)習(xí)外界的知識(shí)，表示孩子對(duì)于自身所處的世界有保持一定的關(guān)注度和交流度，我們知道孩子生下來是一張白紙，模仿的行為是其認(rèn)知并成長(zhǎng)的重要一環(huán)，模仿父母，模仿動(dòng)畫，正是在這個(gè)過程中，孩子的語言能力、認(rèn)知水平、行為能力不斷成長(zhǎng)，因此我們不應(yīng)試圖過于絕對(duì)地掐斷孩子的模仿行為。何況動(dòng)畫中的情節(jié)也不見得就是不值得模仿的，且現(xiàn)在的多數(shù)兒童向動(dòng)畫，本身也就是建立在適應(yīng)市場(chǎng)需要，"正確引導(dǎo)兒童"的框架下的。而另一個(gè)層面，也就是風(fēng)險(xiǎn)層面，則是來自于動(dòng)畫中的某些夸張或幻想行為在模仿過程中是具有危險(xiǎn)性的，比方說拿危險(xiǎn)的棍棒對(duì)別人指指戳戳，從高處隨便跑跳之類的，玩火之類的，對(duì)于這類行為，家長(zhǎng)要注意監(jiān)控，仔細(xì)與孩子說明白這些行為在現(xiàn)實(shí)中是危險(xiǎn)的，且耐心地告知孩子"為什么會(huì)很危險(xiǎn)"，對(duì)于家長(zhǎng)而言，完全讓孩子與危險(xiǎn)隔離開來也并非長(zhǎng)遠(yuǎn)的安全，如果有機(jī)會(huì)讓孩子早早學(xué)會(huì)辨別危險(xiǎn)，未嘗不是一件好事。