幼兒繪畫和創(chuàng)意美術的區(qū)別

幼兒繪畫和創(chuàng)意美術的主要區(qū)別在于側(cè)重點、創(chuàng)造要求以及教學理念的不同。
1. 側(cè)重點：傳統(tǒng)美術重視基礎知識和理性教育，而創(chuàng)意美術則更注重個性思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)美術主要關注技巧層面，注重扎實的基礎，藝術創(chuàng)作多停留在“像與不像”的觀念中，容易忽視兒童成長的過程。創(chuàng)意美術則通過藝術創(chuàng)作的形式與材料，結合學科知識，根據(jù)不同年齡段幼兒的生長發(fā)育特點，充分調(diào)動兒童的五官，感知生活中的美，以開拓孩子的思維和表達內(nèi)心世界。
2. 創(chuàng)造要求：傳統(tǒng)美術在作畫時主要是模仿，教師將自己的專業(yè)技能和理論灌輸給孩子，孩子處于被動接受的狀態(tài)，這樣的知識輸出在一定程度上抹殺了兒童的靈感和天賦。而創(chuàng)意美術可以自由發(fā)揮，教師給出一個故事情節(jié)或主題，讓孩子們聯(lián)想并畫出自己的想法，這樣可以增強孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3. 教學理念：傳統(tǒng)美術教學理念多強調(diào)技巧層面，要求扎實的基礎，藝術創(chuàng)作更多地停留在“像與不像”的觀念當中，容易忽視兒童成長的歷程。相對而言，創(chuàng)意美術的教學理念更注重借助藝術創(chuàng)作的形式與材料，結合學科知識，根據(jù)不同年齡段幼兒的生長發(fā)育特點，培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和鑒賞能力。
總結起來，幼兒繪畫更側(cè)重傳統(tǒng)美術的基礎性教學，而創(chuàng)意美術則更強調(diào)發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，以開拓其思維和表達內(nèi)心世界。

傳統(tǒng)美術按照地域分為中國傳統(tǒng)美術和西方傳統(tǒng)美術，中國傳統(tǒng)美術即指傳統(tǒng)的中國繪畫，按類型分工筆和寫意，按內(nèi)容分人物、山水、花鳥等，西方傳統(tǒng)美術與中國傳統(tǒng)美術有著較大的不同。在畫面布局上看，中國傳統(tǒng)繪畫與歐洲繪畫有一個明顯不同，就是中國畫很注重在畫面留有空白?？瞻滋幉⒉皇强諢o一物，它可以是山中的云藹，可以是江面的晨霧，也可以是日月的光華，甚至可以什么都不是。有人認為，"布白"是中國畫中最為人關注的要點。畫家強調(diào)畫面詩意的傳達，那些空白處也許正是詩意的不確定性、模糊檬攏的象征，留給觀賞者想象的余地。公元11世紀時的中國大畫家、大文學家蘇拭(1036-1101)曾提出"詩中有畫，畫中有詩"的主張，這也是后來歷代畫家追求的境界。
創(chuàng)意美術更注重的是人們的創(chuàng)造能力和想象能力，創(chuàng)作不一樣的，創(chuàng)作屬于自己的作品，在最直接的接觸美、感受美的基礎上；給一些材料，給一些思想，讓人們能無時無刻的創(chuàng)作美。