《揠苗助長》優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)教案

　 　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識3個生字“會寫5個生字，掌握一個多音字。

　　2、積累本課詞語，能夠運(yùn)用多種方法理解詞語;練習(xí)復(fù)述課文。

　　3、能在正確、流利、有感情地朗讀中感悟寓意：做事不能急于求成，不能違背事物發(fā)展的自然規(guī)律，否則就會受到懲罰。

　　 教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會本課生字，積累本課詞語。

　　2、能在讀中悟出故事的寓意：做事要遵循規(guī)律，不能急于求成，否則會把事情弄糟。

　 　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識生字“揠、轉(zhuǎn)、費(fèi)”，會寫“轉(zhuǎn)、拔、疲、費(fèi)、枯”這5個字，掌握一個多音字“轉(zhuǎn)”。

　　2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累本課詞語。

　　3、喜歡學(xué)習(xí)寓言故事，初步感悟寓意。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用喜歡的方法識記本課生字，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感悟寓意。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一則有趣的寓言故事。(板書課題：揠苗助長)同學(xué)們認(rèn)識這幾個字嗎?誰能試著讀一讀?(指名讀課題)一齊讀課題?？戳诉@個課題，你想提出什么問題?

　　生：“揠苗助長”是什么意思?

　　生：“揠苗助長”是誰寫的?

　　------

　　(教師先將學(xué)生的問題記錄下來，部分問題下節(jié)課再解決。)

　　同學(xué)們真善于思考，你們提的這些問題等我們學(xué)完課文以后就會弄明白了。

　 　二、讀文識字

　　1、隨機(jī)學(xué)習(xí)“揠”字，你有什么好辦法能記住這個字?

　　生：我用部件組合法記住了這個字，左邊是------

　　師：同學(xué)們真聰明，在《揠苗助長》這一課里還有幾個字需要我們記住，還有很多知識需要我們了解，現(xiàn)在請同學(xué)們看自學(xué)提示：(屏幕出示)

　　(一)自由讀課文，標(biāo)畫出文中生字、新詞，標(biāo)出自然段序號。

　　(二)用自己喜歡的方法自學(xué)生字、新詞。

　　(三)再讀課文，你有那些疑問，同桌之間交流一下。

　　2、學(xué)生按自學(xué)提示讀課文、認(rèn)識生字。(師巡視指導(dǎo))

　　3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果(根據(jù)學(xué)生交流情況適時指導(dǎo))

　　生：“揠苗助長”就是“拔苗助長”的意思，“揠”的意思就是“拔”。

　　生：轉(zhuǎn)是一個多音字，它在本課的讀音是zhuàn，組詞：轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)向;另一個讀音是zhuǎn，組詞：轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)告。教師板書：

　　zhuàn (轉(zhuǎn)向)

　　轉(zhuǎn)

　　Zhuǎn(轉(zhuǎn)告)

　　指導(dǎo)寫“轉(zhuǎn)”，注意字右半部分的第三筆是“豎折折”。

　　生：“費(fèi)”和“廢”是同音字，要注意區(qū)分，本課的“費(fèi)”可以組成費(fèi)用、學(xué)費(fèi)、浪費(fèi)，而廣字頭的廢可以組成廢紙、廢物等。

　　指導(dǎo)寫費(fèi)，注意字的間架結(jié)構(gòu)。

　　生：“拔”和“撥”字形很像。

　　師：怎樣區(qū)分呢?

　　生：“拔”的右邊第一筆是“橫”，而“撥”的右邊第一筆是“豎折”。

　　生：“拔”可以組成拔河、挺拔;“撥”可以組成點(diǎn)撥、撥燈心。

　　師：你們的辦法真好。

　　指導(dǎo)寫“拔”、“枯”。

　　師：通過剛才的自學(xué)，你們還解決了什么問題?

　　生：我知道了這個農(nóng)夫是個急性子的人。

　　生：我知道了農(nóng)夫的禾苗都枯死了。

　　三、練習(xí)朗讀

　　1、同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在，我們再來讀課文，把你喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的同學(xué)聽。

　　2、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

　　3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀。

　 　四、鞏固練習(xí)

　　1、開火車讀詞語，選擇自己喜歡的詞語說一句話。

　　轉(zhuǎn)動 拔河 疲勞 干枯 巴望 渴望

　　枯木逢春 自言自語 筋疲力盡 焦急 浪費(fèi)

　　2、辨字組詞

　　轉(zhuǎn)( ) 拔( ) 疲( ) 費(fèi)( )

　　傳( ) 撥( ) 披( ) 佛( )

　 　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　用喜歡的方式搜集有關(guān)《揠苗助長》的資料。

　 　板書設(shè)計(jì)： 揠 苗 助 長

　　揠---拔 費(fèi) 枯 疲 zhuàn (轉(zhuǎn)向)

　　轉(zhuǎn)

　　撥 Zhuǎn(轉(zhuǎn)告)

　 　第二課時

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，鞏固生字詞的識記與書寫。

　　2、邊讀邊想，讀懂故事，了解寓意，能夠復(fù)述課文。

　　3、喜歡學(xué)習(xí)寓言故事，能在有感情地朗讀中感悟寓意：做事不能急于求成，不能違背事物發(fā)展的自然規(guī)律，否則就會受到懲罰。

　 　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，聯(lián)系生活實(shí)際體會寓意。

　 　教學(xué)過程：

　　 一、激趣導(dǎo)入

　　1、摘蘋果游戲

　　同學(xué)們，我們來做一個摘蘋果游戲，有興趣參加嗎?(有!)如果你能準(zhǔn)確地讀出蘋果上的詞語，就能順利闖關(guān)，到時候我們可以欣賞一個動畫短片，一定要加油啊!

　　屏幕出示蘋果詞語卡

　　學(xué)生開火車摘蘋果。

　　2、同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，我們現(xiàn)在就來看這個有趣的小短片。(播放《揠苗助長》的動畫視頻)你能給短片起個名字嗎?

　　生：《愚蠢的農(nóng)夫》。

　　生：《揠苗助長》。

　　同學(xué)們可真聰明!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《揠苗助長》。(板書課題)齊讀課題，昨天呀，同學(xué)們提出了很多的問題，這節(jié)課我們就來解決這些小問號?，F(xiàn)在讓我們小組合作解決好不好?

　　小組合作交流自己的想法或收集到的有關(guān)文字資料。

　　集體匯報(bào)、了解：

　　1、寓言是一種文章的體裁。“寓”是寄托的意思。“言”是話，比喻故事，寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事，用來說明一個深刻的.道理，使人受到教育和啟發(fā)。

　　2、《揠苗助長》這則寓言選自《孟子·公孫丑上》一書。孟子(約公元前372～前289)，名軻，戰(zhàn)國時鄒國人(現(xiàn)山東省鄒縣)，是孔子以后的儒家大師。我們大致的了解一下原文。教師適時出示原文。

　　------

　　現(xiàn)在，同學(xué)們心中的小問號都解決了，我們來深入學(xué)習(xí)一下這個有趣的小故事吧!

　　二、讀文感悟

　　精讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、種田人為什么要拔苗助長?(板書：起因)從哪些詞語看出他很焦急?請學(xué)生帶著問題默讀第1自然段，標(biāo)畫出有關(guān)詞句。

　　自由交流：

　　生：“巴望”是盼望的意思，可以看出他的心情非常急切，所以他“天天到田邊去看”。

　　師：你們認(rèn)為怎樣讀，才能讀出農(nóng)夫焦急的心情呢?(生讀)“巴望”剛剛咱們了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，這一段中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望?再讀讀看。(板書：巴望)

　　生：“天天”也能看出農(nóng)夫很心急。

　　師：農(nóng)夫覺得禾苗好像一點(diǎn)兒也沒長高，到底長高了沒有?(長高了)農(nóng)夫?yàn)槭裁从X得一點(diǎn)也沒有長高呢?(太著急了)讀一讀。

　　生：從“焦急”、“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”、“自言自語”這幾個詞語還能看出農(nóng)夫心急。(師板書：焦急)

　　師：你試著讀一讀，好嗎?誰再來讀?(指名朗讀)說說你仿佛看到了農(nóng)夫怎樣?仿佛還聽到了什么?(生交流)誰愿意把這個人的著急演一演?(生表演)

　　齊讀第一自然段。

　　2、農(nóng)夫究竟想到了什么好辦法呢?讀一讀第2自然段。思考：你覺得他這個方法怎么樣?(板書：經(jīng)過)

　　生：農(nóng)夫把禾苗拔高了。(教師相機(jī)板書：拔高禾苗)

　　生：農(nóng)夫干了一天，筋疲力盡。(板書：筋疲力盡)

　　情境體驗(yàn)：學(xué)生做拔秧苗的動作，感受“筋疲力盡”的意思。怎么讀“筋疲力盡”呢?(生讀)你為什么這樣筋疲力盡呀?(因?yàn)橹焙堂缈禳c(diǎn)長，這個人把禾苗一棵一棵往高里拔)這個人真太著急了，想出了這么個辦法。雖然拔苗很累，農(nóng)夫的心情怎樣?(高興著呢!)怎么體會到的?

　　生：從“終于”、“急忙”可以看出農(nóng)夫急切、興奮的心情。

　　生：想著禾苗馬上要長高，心里高興。

　　師：帶著這種心情讀一讀。(指名讀)

　　同桌之間練習(xí)朗讀，看看誰讀得好?(指導(dǎo)朗讀)

　　同學(xué)們，農(nóng)夫?yàn)槭裁磿钇ＡΡM呢?那么，從中午一直忙到到太陽落山，農(nóng)夫都忙了些什么?被農(nóng)夫拔高的禾苗會說些什么?請同學(xué)們盡情地發(fā)揮想象，演一演。

　　(學(xué)生戴上準(zhǔn)備好的頭飾進(jìn)行情景表演。)

　　3.在第三自然段里，農(nóng)夫又有哪些表現(xiàn)呢?

　　學(xué)生朗讀課文(喘氣、很累的樣子)

　　師：你為什么這樣讀?

　　生：干了一天的活太累了。

　　師：農(nóng)夫很累，心情怎樣呢?

　　生：很高興、很得意

　　師：帶著這種又累、又高興的心情讀讀這段吧!

　　學(xué)生有感情朗讀課文。

　　小組里試著表演一下。指名到前面表演。

　　4.農(nóng)夫這樣心急，結(jié)果怎樣呢?(板書：結(jié)果)誰來讀一讀最后一個自然段?

　　學(xué)生讀后交流：禾苗枯死了。(板書：禾苗枯死)

　　師：為什么禾苗都枯死了?兒子看到枯死的禾苗會對農(nóng)夫說什么?如果你是農(nóng)夫的鄰居，看到這種情景，你會對他說什么?

　　生：農(nóng)夫，你太性急了。

　　生：農(nóng)夫，你白干了一天活。(教師相機(jī)板書：白費(fèi)力氣)

　　生：兒子會說：‘爸爸，為什么要這樣做呢?’

　　生：我會對農(nóng)夫說：‘你這樣做是不對的，禾苗要慢慢地長大，是你把禾苗害死的，以后可千萬別這樣心急了?！?/p>

　　------

　　是啊!如果急于求成，不但辦不好事，而且會受到懲罰的。(教師相機(jī)板書：做事要遵循規(guī)律，不能急于求成)在我們的生活中，你看到過“揠苗助長”這樣的事嗎?

　　(生自由交流)

　　5.感悟寓意

　　通過學(xué)習(xí)，你從中明白了什么道理?

　　生：我明白了禾苗的生長要靠自己的力量。人們希望它長得快些，應(yīng)該采取合理施肥，澆水，適時鋤草，滅蟲等辦法。

　　生：如果硬是把禾苗拔高，損傷了禾苗的根，禾苗自然會枯死。這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。

　　生：我知道了做事情要遵循規(guī)律、不能違背規(guī)律急于求成。

　　 三、練習(xí)復(fù)述課文

　　師：同學(xué)們的確是認(rèn)真思考了，這個故事帶給了你這么多啟示。我們是不是應(yīng)該把它記住，講給身邊的人聽呢?

　　先在小組里試著完整地講講這個故事。

　　學(xué)生練習(xí)復(fù)述故事。

　　指名講述故事。(適時給予鼓勵、評介)

　 　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、 回到家里，把揠苗助長這則寓言講給親友聽。

　　2、多搜集寓言故事，準(zhǔn)備參加講故事比賽。

　 　板書設(shè)計(jì)： 揠 苗 助 長

　　(起 因)——(經(jīng) 過)——(結(jié) 果)

　　巴 望 拔高禾苗 禾苗枯死

　　焦 急 筋疲力盡 白費(fèi)力氣

　　做 事 要 遵 循 規(guī) 律，不 能 急 于 求 成