為了提高幼兒的觀察力,幼兒圖畫的故事背景應(yīng)該設(shè)計(jì)的復(fù)雜是對(duì)的嗎？

幼兒的觀察力表現(xiàn)在殲亮觀察的順序感，方位感，對(duì)圖畫中事物的分辨感，需要建立在孩子的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上和適合孩子的年齡認(rèn)知特點(diǎn)。因此，故事背景太復(fù)雜不一定能有氏猛寬效促進(jìn)孩子知漏發(fā)展的。

觀察記錄的內(nèi)容要有依據(jù),能夠反映幼兒的年齡特點(diǎn).它是做好觀察記錄的先決條件；運(yùn)用白描的手法進(jìn)行記錄,教師要記錄的是某一個(gè)孩子在某一特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的表現(xiàn),讓別人看了有身臨其境的感覺。 幼兒園要進(jìn)行有...

幼兒觀察記錄觀察背景參考如下： 觀察對(duì)象：浩宇小朋友 觀察背景：早上入園時(shí) 觀察記錄：洪英 觀察實(shí)錄：周一的早上,小宇在爸爸媽媽的陪同下來到了幼兒園,到了班里,仍在爸爸懷里哭鬧著,不愿意...

活動(dòng)背景就是背景是指活動(dòng)所面臨的宏觀的、外部的總體情況。一般來說，每個(gè)策劃活動(dòng)，都要對(duì)策劃背景進(jìn)行分析。好比對(duì)某個(gè)人職業(yè)生涯做策劃，先要了解這個(gè)人過去的職業(yè)工作情況，工作勝任力情況，個(gè)人能力和綜...

教案設(shè)計(jì)需要圍繞主題進(jìn)行，教學(xué)過程的實(shí)施也是圍繞主題進(jìn)行的，而且要突出主題。

《搶玩具》是一篇幼兒園觀察 記錄，情感是幼兒個(gè)性發(fā)展的核 心，因此，幼兒教育必須要做 到“以情動(dòng)情”“因人施教”，要 善于運(yùn)用師愛及教育機(jī)智，架設(shè)溝通師生心靈的橋梁。每天早晨一入園，蔣涵就會(huì)急沖沖地跑...

幼兒觀察記錄觀察背景參考如下： 觀察對(duì)象：浩宇小朋友 觀察背景：早上入園時(shí) 觀察記錄：洪英 觀察實(shí)錄：周一的早上,小宇在爸爸媽媽的陪同下來到了幼兒園,到了班里,仍在爸爸懷里哭鬧著,不愿意...

　　一、觀察記錄的性質(zhì)和意義 　　就教師局部的行為而言，有些觀察顯然是不需要做記錄的――如果教師的觀察是為了眼下的判斷和即刻要采取的教學(xué)行動(dòng)的話。而就教師全部的教學(xué)行為而言，從有意識(shí)的程度來排列...

幼兒觀察記錄觀察背景參考如下： 觀察對(duì)象：浩宇小朋友 觀察背景：早上入園時(shí) 觀察記錄：洪英 觀察實(shí)錄：周一的早上,小宇在爸爸媽媽的陪同下來到了幼兒園,到了班里,仍在爸爸懷里哭鬧著,不愿意...

幼兒園觀察記錄《餐后幼兒生活情景》 　　吃好午餐，我們經(jīng)常會(huì)讓孩子們拿出自己的玩具，靠著抽屜坐，自由地和同伴進(jìn)行玩。這段時(shí)間是孩子們最放松，最自由的時(shí)間。 　　我們班總有些孩子總是會(huì)從家...