如何輔導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)？

幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都有輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的經(jīng)歷。有的家長(zhǎng)一輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)就生氣，嫌孩子太笨，寫(xiě)得太慢，對(duì)孩子大喊大叫，結(jié)果孩子寫(xiě)作業(yè)受到了影響，家長(zhǎng)的心境也變得一團(tuán)糟。那么，家長(zhǎng)究竟應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)呢？做好以下三個(gè)方面：
一是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)是好事，但是家長(zhǎng)不能在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候看電視或者玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子造成家長(zhǎng)在娛樂(lè)休閑，他一個(gè)人在辛辛苦苦寫(xiě)作業(yè)的錯(cuò)覺(jué)。家長(zhǎng)正確的做法是在一旁靜靜地讀書(shū)學(xué)習(xí)，給孩子一種“大家都在認(rèn)真學(xué)習(xí)”的心理暗示。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍非常重要，很多學(xué)霸的成長(zhǎng)經(jīng)歷表明，他們小時(shí)候之所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和父母一起讀書(shū)學(xué)習(xí)的陪伴密不可分。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，家長(zhǎng)的熏陶作用非常重要，只有家長(zhǎng)自己先做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，才能更容易的培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。
二是不要時(shí)刻盯著孩子，不要隨便打斷孩子寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)程。有些家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，緊緊靠在孩子身邊，孩子做一道題他看一道題，一旦看到孩子做錯(cuò)就大聲批評(píng)。這種做法不可取，因?yàn)檫@樣會(huì)讓孩子無(wú)法專(zhuān)心做作業(yè)，還會(huì)造成孩子心理緊張。家長(zhǎng)正確的做法是等孩子全都做完之后，再幫孩子檢查一遍。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題，先讓孩子自己找原因，復(fù)習(xí)課本尋找正確的解答方法。如果孩子實(shí)在找不到解答方法，家長(zhǎng)再耐心為孩子講解。
三是注重培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，除了營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍之外，另一個(gè)任務(wù)就是幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的孩子一邊學(xué)習(xí)一邊玩，或者寫(xiě)一會(huì)作業(yè)就要吃的喝的，或者說(shuō)自己想要去廁所，這些都是學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，如果不專(zhuān)心當(dāng)然不可能取得理想的效果。所以，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候存在這些問(wèn)題，一定要注意糾正。

1、要學(xué)會(huì)退一步，讓孩子掌握主動(dòng)權(quán)。讓孩子自己思考。

如果盲 目地大包大攬，那對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他就會(huì)形成惰性思考。

對(duì)于孩子不會(huì)做或者是寫(xiě)得不好的題目，分兩點(diǎn)。第一，就是孩子為什么寫(xiě)不好？是習(xí)慣原因還是懶惰因素？給他擦了重寫(xiě)。寫(xiě)不好，再寫(xiě)。讓他知道如果寫(xiě)不好的結(jié)果是什么。

2、對(duì)于孩子不會(huì)做的題目要分析孩子為什么不會(huì)做，是孩子上課沒(méi)有聽(tīng)？還是孩子理解不到位或者是題目難度已經(jīng)嚴(yán)重地超出孩子們的認(rèn)知范圍。這樣就可以真正了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)。

因?yàn)樯险n原因不聽(tīng)不會(huì)做的，讓孩子翻課本。理解不到位的，讓他讀題，家長(zhǎng)輔助。對(duì)于超出孩子認(rèn)知理解的，家長(zhǎng)會(huì)的，幫助孩子講解，如果不會(huì)的，可以問(wèn)老師或者是其他的渠道。

輔導(dǎo)孩子時(shí)，父母的情緒會(huì)直接影響孩子的接受知識(shí)的程度。如果父母脾氣暴躁，孩子會(huì)很緊張，很難聽(tīng)明白。所以，父母控制好情緒，對(duì)于輔導(dǎo)孩子至關(guān)重要。

首先，父母能與孩子站在同一高度去解決問(wèn)題。孩子的認(rèn)知能力弱，理解能力也不強(qiáng)，對(duì)于大人很好理解的知識(shí)，也許孩子很難接受，甚至根本聽(tīng)不懂。因此，家長(zhǎng)一定要蹲下來(lái)看孩子，按孩子的思維高度要求他。

其次，家長(zhǎng)講話要溫和，循循善誘，道理或知識(shí)都要娓娓道來(lái)，孩子才愿意接受。如果一說(shuō)話，語(yǔ)氣就高八度，生硬而富有挑戰(zhàn)性，孩子們不僅不愛(ài)聽(tīng)，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，故意不聽(tīng)家長(zhǎng)的，專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)作對(duì)。

再者，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)，要以輔導(dǎo)為主，鼓勵(lì)孩子自己思考解決問(wèn)題，順著孩子的思路點(diǎn)撥即可，而不是代替孩子思考，用大人的思路和方法解決問(wèn)題。這樣，不僅起不到輔導(dǎo)作用，還會(huì)把孩子搞糊涂。

最后，家長(zhǎng)不能總是看到別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，總拿其他孩子的長(zhǎng)處和自家孩子的短處比，這很不公平。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，同時(shí)，每個(gè)孩子都有自己的不足，家長(zhǎng)要正視孩子的不足，鼓勵(lì)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，做最好的自己就可以了。

總之，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，對(duì)孩子真正起到引導(dǎo)作用，讓孩子在家長(zhǎng)的教育下，健康、快樂(lè)、陽(yáng)光地長(zhǎng)大