4.這三只猴子看到木門(mén)關(guān)著時(shí),各有-|||-什么表現(xiàn)?-|||-第一只猴子:-|||-第二只

關(guān)于這三只猴子看到木門(mén)關(guān)著時(shí),各有-|||-什么表現(xiàn)?-|||-第一只猴子:-|||-第二只如下：

第一只小猴子跨到門(mén)口，失望的咂咂嘴。第二只小猴繞小屋一圈。第三只小猴嚷道:“別浪費(fèi)時(shí)間了，我們快來(lái)想辦法吧!

《猴子躲雨》原文：

三只猴子耐不住林中的寂(i )寞，相約下山一游。大概是貪戀于田野的景色，它們竟忘了時(shí)辰已到黃昏，天氣陰海(mei hu)欲雨等它們腔汪意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，豆大般的雨點(diǎn)已(辟 劈)頭蓋臉地打了下來(lái)。恰巧，路旁有一座小木屋，三只猴子便去那兒雨。

第一只猴子一步跨到門(mén)口，卻失望地嘴，轉(zhuǎn)身對(duì)那兩個(gè)小伙伴說(shuō):“倒(霉相)，這門(mén)是關(guān)著的，進(jìn)也進(jìn)不去。"唉一一第一只猴子深深地嘆了一口氣。

第二只猴子繞過(guò)小屋轉(zhuǎn)了一圈，垂頭喪氣地告訴大家，窗子也都關(guān)著，進(jìn)不去。

第三只猴子嚷道:“別浪費(fèi)時(shí)間了，我們快來(lái)想辦法吧!”于是三只猴子圍成一團(tuán)，冒雨開(kāi)起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的開(kāi)門(mén)方案，又一個(gè)接一個(gè)地被否定。

最后，它們認(rèn)為這木屋是無(wú)法進(jìn)只有冒雨回到森林中去。就在它們欲走未走的當(dāng)兒，一陣風(fēng)把門(mén)吹開(kāi)，三只猴子又驚又喜:啊，原來(lái)門(mén)是掩著的，壓根沒(méi)鎖! 驚喜之余，它們想，費(fèi)那么大勁兒去開(kāi)會(huì)研究，還不如親自動(dòng)手去推一推哩。

擴(kuò)展資料：

小學(xué)階段的閱讀理解學(xué)什么？

1、閱讀策略的學(xué)習(xí)。比如閱讀時(shí)如何提出問(wèn)題，閱讀時(shí)如何做批注，如何預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，如何默讀等等。

2、閱讀理解能力訓(xùn)練。比如如何理解難懂的語(yǔ)句，文章是如何圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的，作者是如何進(jìn)行觀察的伍碰仔，如何利用關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解一段話或整篇文章的吵早意思。