幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》

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　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．學(xué)會(huì)念兒歌。
　　2．通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
　　3．樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
　　2．歌曲《找朋友》。
　　3．歡快的背景輕音樂(lè)。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和數(shù)慧他/她跳跳、抱抱。
　　二、出示手偶，講述故事1．猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
　　2．它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
　　3．小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
　　三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
　　2．請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
　　3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
　　4．請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
　　5．可以采取小組或倆倆答畢逗合作的形式表演。
　　四、游戲：你是我的好朋友。
　　自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。
　　附：兒歌《你是我的好朋友》
　　你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對(duì)手心拍手）
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)會(huì)念兒歌2、通過(guò)兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
　　3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
　　2、歌曲《找朋友》。
　　3、歡快的背景輕音樂(lè)。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、播放歌曲《找朋友》，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
　　二、出示手偶，講述故事，引出課題：
　　1 、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
　　2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
　　2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
　　三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
　　1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
　　2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
　　4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
　　5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
　　四、游戲：你是我的好朋友。
　　自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。
　　附：兒歌： 你是我的好朋友你是我的好朋友，（用手清賣(mài)有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對(duì)手心拍手）活動(dòng)反思:
　　《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話(huà)題時(shí)，他們的反映各不相同，大部分幼兒說(shuō)出的都是自己的鄰居，親戚等。對(duì)于只有三歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以?xún)蓚€(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個(gè)小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。