如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)知觀察

在科學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力
內(nèi)容摘要：在科學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力尤為重要，因?yàn)橛^察是一切科學(xué)研究的基點(diǎn)，是人們認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的重要途徑。可觀察并不是簡(jiǎn)單地通過(guò)眼睛看這種單一的活動(dòng)，它是集視、聽(tīng)、嗅等感官綜合的活動(dòng)，并且和思維活動(dòng)緊密結(jié)合。有了良好的觀察能力，才能更好地促進(jìn)其他能力的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：科學(xué)活動(dòng)觀察能力
環(huán)境
興趣
方法
形式
觀察是幼兒認(rèn)識(shí)自然和從社會(huì)中獲取直接經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都離不開(kāi)觀察。觀察對(duì)于開(kāi)闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。我在長(zhǎng)期的幼教實(shí)踐中，擬就如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力，提出自己的一些看法，供同行參考。
一、營(yíng)造幼兒喜歡觀察的環(huán)境氛圍
我們常說(shuō)，環(huán)境造人，雖然這句話不能說(shuō)它完全正確，但是環(huán)境對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要作用。在科學(xué)教育中，以觀察為基本手段，為幼兒創(chuàng)造良好的觀察環(huán)境是培養(yǎng)幼兒觀察能力的主要保障。因此，我精心設(shè)計(jì)，合理利用幼兒園環(huán)境，首先是以戶外綠的環(huán)境為背景：各種花卉、樹(shù)木，讓幼兒充分感受大自然的活力，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感；其次是合理利用各種科學(xué)教育的觀察活動(dòng)場(chǎng)所，如“科探世界長(zhǎng)廊”“種植區(qū)”“自然角”“飼養(yǎng)角”等，讓幼兒興致勃勃地徜徉于豐富的科學(xué)環(huán)境中，產(chǎn)生學(xué)科學(xué)的興趣。如在“種植區(qū)”觀察種子發(fā)芽的活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光充足及陰涼的不同環(huán)境下同時(shí)進(jìn)行蠶豆的種植,通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn),雖然同樣進(jìn)行澆水, 在陽(yáng)光充足的地方, 蠶豆苗長(zhǎng)得非常茂盛,而在曬不到太陽(yáng)的地方, 蠶豆苗卻總也長(zhǎng)不好.由此,孩子們知道了植物的生長(zhǎng)既離不開(kāi)水,同樣也離不開(kāi)陽(yáng)光.上述營(yíng)造的這些觀察的環(huán)境氛圍，都是幼兒所喜愛(ài)的，而且都對(duì)幼兒富有啟迪性，能培養(yǎng)幼兒“愛(ài)科學(xué)”的情感，豐富幼兒“愛(ài)科學(xué)”的認(rèn)知，開(kāi)拓幼兒“知科學(xué)”的視野，從而發(fā)展他們最基礎(chǔ)的科學(xué)素質(zhì)。
二、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣
幼兒探索客觀世界，獲得直接的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都是通過(guò)他們自身的觀察活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須培養(yǎng)幼兒的觀察力，以激發(fā)觀察興趣作為出發(fā)點(diǎn)。
（一）是引導(dǎo)幼兒有目的、有計(jì)劃地觀察，從觀察中尋找什么。如在科學(xué)活動(dòng)“各種各樣的鐘表”中，我為幼兒準(zhǔn)備了各種鐘表，有掛鐘、座鐘、電子表、機(jī)械表、光能表、玩具表、鬧鐘等，激起了幼兒的觀察興趣，我用提問(wèn)的方式指導(dǎo)幼兒如何去觀察，如：“這里有很多不一樣的鐘表，用眼睛看一看，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，他們有什么不同與相同的地方，這些鐘表有什么特點(diǎn)，給人們帶來(lái)什么好處？”讓幼兒帶著問(wèn)題去進(jìn)一步觀察，又如：“這些鐘表的功能都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)有特殊功能的鐘表嗎？”通過(guò)教師的事實(shí)提問(wèn)設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換觀察的目標(biāo)，這樣能有效地激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，使幼兒能愉快地較全面地了解不同鐘表的不同特征和功能。
（二）是要鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒提問(wèn)。觀察能使幼兒對(duì)各種事物產(chǎn)生興趣，濃厚的興趣又會(huì)把觀察引向深入。幼兒在觀察活動(dòng)中出于好奇會(huì)時(shí)常發(fā)問(wèn)，教師要有耐心，首先給予表?yè)P(yáng)，然后給予科學(xué)的回答，并引導(dǎo)他們繼續(xù)觀察、分析、比較和概括。比如吊扇為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，我告訴幼兒吊扇里有旋轉(zhuǎn)軸，用電帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，當(dāng)孩子們明白后，我又趁機(jī)向孩子們提出“自行車的輪子為什么會(huì)轉(zhuǎn)，鬧鐘為什么會(huì)轉(zhuǎn)”等問(wèn)題讓幼兒思考，幫助他們養(yǎng)成自覺(jué)觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)其自覺(jué)觀察事物的興趣。
三、教給幼兒正確的觀察方法
教師除培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的觀察興趣外，還要教他們學(xué)會(huì)觀察的方法，訓(xùn)練他們敏銳的觀察能力。
首先，引導(dǎo)幼兒用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察。例如在開(kāi)展“雞蛋浮起來(lái)”的科學(xué)活動(dòng)時(shí)，一上課就給每組幼兒準(zhǔn)備了盛有五分之三淡水的容器四只，雞蛋四個(gè)及牛奶、黃糖、食用鹽若干，讓幼兒自己擺弄，使雞蛋浮起來(lái)。幼兒興趣很高，很快津津有味地玩起來(lái)。許多孩子為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已，爭(zhēng)著把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。這時(shí)，老師一邊引導(dǎo)觀察，一邊提出問(wèn)題，“小朋友通過(guò)觀察你們發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子們爭(zhēng)著說(shuō)：“淡水、鹽水、牛奶水、糖水里的雞蛋都是沉的，但放牛奶的水變白了，放黃糖的水變赤了。”我再引導(dǎo)幼兒在鹽水中多放些鹽，并用筷子攪拌使鹽迅速溶解，看看有什么不同的發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，孩子們興奮地舉起小手紛紛告訴我，在攪拌鹽水的時(shí)候雞蛋好象在水中漂浮，而在淡水和牛奶中攪拌時(shí)雞蛋只沉在下面搖動(dòng)。這時(shí)老師對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)給予肯定，讓孩子在試一試中充分體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
其次，引導(dǎo)幼兒有比較地進(jìn)行觀察。認(rèn)識(shí)事物常常從比較開(kāi)始，有比較才有鑒別，才能認(rèn)識(shí)一事物與另一事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在科學(xué)活動(dòng)中，有些現(xiàn)象幼兒難以發(fā)現(xiàn)或者容易忽視而難以完成整個(gè)觀察過(guò)程，因此，我采用了比較觀察法，使幼兒在對(duì)比觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和觀察到其中的奧秘，這樣，既滿足了幼兒的求知欲望，又使幼兒增長(zhǎng)了才干，增強(qiáng)了觀察的敏銳性，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。如在“奇妙的鏡子”的科學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒比較玻璃和平面鏡的不同、凹透鏡和凸透鏡的不同。用看一看、摸一摸、照一照的方法，比較其中的異同，通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)可以透過(guò)玻璃看到玻璃前面的東西，但從玻璃里只能看到模糊的自己。平面鏡是用玻璃做的，但它后面涂著一層水銀，我們不能透過(guò)鏡子看到鏡子前面的東西，而從鏡子里可以看到清晰的自己。這種比較觀察的方法能使幼兒把握各種事物的異同、現(xiàn)象的變化以及事物之間的某些內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)提高幼兒的觀察能力具有十分重要的作用
再次，引導(dǎo)幼兒多感官進(jìn)行觀察。多感官觀察就是借助人的各種感官去觀察事物的一種方法。人的感官一般有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。觀察的時(shí)候，用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去聞，用舌頭去嘗一下，這都將有助于對(duì)事物進(jìn)行全面的了解，訓(xùn)練觀察的全面性，同時(shí)，也會(huì)加深該事物在頭腦中的印象。如在開(kāi)展“多彩的肥皂”的科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我為幼兒準(zhǔn)備了不同形狀不同顏色的肥皂，讓小朋友試著用摸一摸、看一看、聞一聞借助我們身上不同的感官感知肥皂的外部特征。孩子們果然很有興趣，有的用手摸，說(shuō)肥皂是硬的、光滑的，有點(diǎn)油，有點(diǎn)黏；有的用鼻子聞，說(shuō)肥皂香香的，有的像橙子味，有的像檸檬味。有些較內(nèi)向的幼兒用眼睛看，他們?cè)谂c同伴交流著說(shuō)：“肥皂的顏色有白的，有綠的、黃的，形狀也不一樣呢?！边@時(shí)我鼓勵(lì)孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。通過(guò)多種感官觀察，使孩子們了解到肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
四、組織多種形式的觀察活動(dòng)
組織多種多樣的觀察活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中接觸各種事物，觀察各種現(xiàn)象，對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察能力是非常必要的。
（一）組織幼兒到大自然中去觀察。教育家陳鶴琴曾提出“大自然、大社會(huì)是活教材。我們可向它領(lǐng)教，向它探索?！彼麖?qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活，以大自然、大社會(huì)為課堂，結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)式，激發(fā)幼兒的興趣和想像力。大自然是個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，，平時(shí)我利用各種美好的自然條件，引導(dǎo)幼兒觀察。如春天來(lái)了，通過(guò)開(kāi)展“春天可以干什么”的綜合活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察，了解到春天里的小朋友可以去郊游、放風(fēng)箏，農(nóng)民忙著播種，小動(dòng)物從泥洞里爬出來(lái)忙著找糧食等等。秋天來(lái)了，我選擇秋高氣爽、陽(yáng)光明媚的日子，帶孩子們?nèi)デ镉?，孩子們通過(guò)觀察秋天的各種景色，懂得金秋季節(jié)是收獲的季節(jié)這一結(jié)論。通過(guò)親臨感受，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的變化規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系。
（二）組織幼兒到社會(huì)中去觀察。如參觀銀行，看銀行的工作人員是怎樣分工合作，他們認(rèn)真、