分組教學(xué)如何開展討論(系列六)

2024-02-17 00:52

2024-02-17 04:31
一、精心創(chuàng)設(shè)分組討論的情境:對確有必要分組討論的知識點做好情境化處理,對情境做好生活化處理。以此激發(fā)學(xué)生探究討論的興趣,觸動學(xué)生的內(nèi)心世界,緊緊抓住學(xué)生的心。 二、精心設(shè)計分組討論的問題:對生活化情境進行問題化處理時,設(shè)計的問題要簡化,不要太瑣碎。否則課堂節(jié)奏會顯得散漫,而且課堂教學(xué)任務(wù)無法完成。設(shè)計的問題一定要具備一定的思辨價值,具有可討論性。是不是、對不對等一目了然的問題不具備討論價值。設(shè)計的問題要具有鮮明的層譽困虧次性。學(xué)生通過分組討論解決問題的過程,就是思維不斷提升的過程,尺物就是鍛煉邏輯思維能慶神力的過程,就是培養(yǎng)全面辯證看問題能力的過程。三、始終緊扣教材,緊扣教材中相關(guān)的知識點:在學(xué)生分組討論前,教師要事先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材相關(guān)知識點進行有針對性的討論,要明確告知學(xué)生教材中相關(guān)知識點的準(zhǔn)確位置。在學(xué)生分組討論、交流結(jié)束后,教師在進行點評升華時,要引導(dǎo)學(xué)生回歸教材。脫離教材的分組討論也許很熱烈很精彩,但很可能是空泛的,如水中的浮萍,沒有把根留住。四、適度同步訓(xùn)練:在回歸教材環(huán)節(jié)結(jié)束后,教師可以針對同一個知識點,再創(chuàng)設(shè)一個情境,設(shè)計相關(guān)問題,讓學(xué)生進行同步訓(xùn)練。以此提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。 五、加強課堂管理:良好的課堂秩序從來都是有效教學(xué)必不可少的要素。學(xué)生分組討論時,尤有必要通過教師來回巡視加強課堂管理。
熱門問答