材料: 周末我?guī)W(xué)生去郊游 . 在一片野花叢中,同學(xué)們紛紛談?wù)撝约合矚g的花,這時全校聞名的 “ 調(diào)皮大王 ” 小強(qiáng)大聲...

材料: 周末我?guī)W(xué)生去郊游 . 在一片野花叢中,同學(xué)們紛紛談?wù)撝约合矚g的花,這時全校聞名的 “ 調(diào)皮大王 ” 小強(qiáng)大聲說: “ 老師,我最喜歡的花是荊棘的花,荊棘雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢 !” 他的話遭到了一些同學(xué)的反駁。 “ 你們就看到他的刺了 ! 你們仔細(xì)看看人家刺中也有花,也值得我們?nèi)ハ矚g呀 !” 平時從不受歡迎的 “ 調(diào)皮大王 ” ,見到同學(xué)不贊同他,便據(jù)理力爭。 “ 刺中有花 ! 刺中有花 ! 小強(qiáng)的話如一股電流觸動了我的神經(jīng),賞花與育人不也同樣嗎 ? 我激動地走到小強(qiáng)身邊,摟著小強(qiáng)的肩對同學(xué)們說: “ 小強(qiáng)說得有道理,荊棘雖然渾身是刺,但是它刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花 啦。我們對待其他同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣,特別是對缺點(diǎn)多一些的同學(xué),更應(yīng)該正確看到他身上閃光點(diǎn)。 ‘ 花 ’ 有千萬種,各有優(yōu)缺點(diǎn),你們說對不對 !” 說著,我拍 了拍小強(qiáng)的肩。 我的話贏得了一片掌聲,小強(qiáng)也不好意思低下了頭。 活動結(jié)束后,我專門找小強(qiáng)一起分析他自身存在的問題及產(chǎn)生的原因,鼓勵他改掉缺點(diǎn),同時安排班里幾名學(xué)生與小強(qiáng)組成互幫小組,小強(qiáng)漸漸改正了自身的缺點(diǎn)。 問題: 請結(jié)合材料,從學(xué)生觀的角度,評析 “ 我 ” 的教育行為。 (14 分 )