窗邊的小豆豆評(píng)課稿

窗邊的小豆豆評(píng)課稿如下：

評(píng)課稿：《窗邊的小豆豆》

一、教材內(nèi)容介紹：

《窗邊的小豆豆》是一篇以家庭為主題的小說(shuō)，描繪了一個(gè)小女孩兒與她的奶奶之間溫馨而感人的故事。小女孩兒在奶奶的陪伴下，通過(guò)種豆子的活動(dòng)，體驗(yàn)了生命的奇跡，也感受到了親情的深厚。這篇故事既簡(jiǎn)單純粹，又富有哲理，是一篇感人至深的優(yōu)秀小說(shuō)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)閱讀《窗邊的小豆豆》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情的感悟，引發(fā)對(duì)生命的敬畏之情。

2、認(rèn)知目標(biāo)：了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界奧妙的好奇心。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、分析情節(jié)的能力。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：通過(guò)觀看豆子的生長(zhǎng)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生命的興趣，引入小說(shuō)主題。

2、閱讀：將課文分段朗讀，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握，讓學(xué)生深入感受小女孩兒與奶奶之間的情感。

3、討論：引導(dǎo)學(xué)生就課文中的情節(jié)展開討論，關(guān)注奶奶的關(guān)愛(ài)、小女孩兒的成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)親情的理解。

4、情感體驗(yàn)：通過(guò)在班級(jí)設(shè)立“小豆豆成長(zhǎng)角落”，讓學(xué)生親自體驗(yàn)種植小豆豆，從而感悟生命的奇跡。

5、寫作：給學(xué)生布置以“窗邊的小豆豆”為題材的作文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)親情、生命的理解。

四、教學(xué)手段：

1、多媒體：利用多媒體展示豆子的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、小組討論：通過(guò)小組討論，促使學(xué)生思考和表達(dá)對(duì)親情的感悟。

3、實(shí)地體驗(yàn)：利用學(xué)校花壇或教室窗邊設(shè)置“小豆豆成長(zhǎng)角落”，提供實(shí)地體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

4、朗讀：教師朗讀課文，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的處理，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

五、教學(xué)亮點(diǎn)：

1、情感溝通：注重通過(guò)情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生情感共鳴，深刻理解親情的珍貴。

2、實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)，使學(xué)生更加深刻地理解小說(shuō)中的情節(jié)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3、跨學(xué)科融合：整合生命科學(xué)的知識(shí)，拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

六、評(píng)價(jià)與展望：

《窗邊的小豆豆》作為一篇經(jīng)典的親情小說(shuō)，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)際動(dòng)手能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引入文學(xué)賞析，拓展學(xué)生的文學(xué)審美情趣，提高他們的文學(xué)鑒賞水平。通過(guò)這樣的教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)生命和親情的深刻思考，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。