精衛(wèi)填海幾個課時比較好

精衛(wèi)填海2個課時比較好，一定程度延長學(xué)習(xí)時間和增加有效學(xué)習(xí)時間;在課程,提升上課學(xué)習(xí)效果并加強課后練習(xí)。

資料拓展：

小學(xué)《精衛(wèi)填海》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確識記生字新詞。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、能借助注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。

4、感受精衛(wèi)填海的精神。

二、教學(xué)過程

猜圖導(dǎo)入，初步講述

1、中國古代有很多神話故事，老師帶來了幾幅圖，每一幅圖都是一個神話故事。誰愿意猜一猜?(出示“盤古開天地、女媧補天、精衛(wèi)填海”圖片)

2、生猜圖。

3、今天我們要學(xué)習(xí)的神話故事就是精衛(wèi)填海。(板書課題)

4、誰能講一講你所知道的精衛(wèi)填海的故事?

5、生講述，師相機板貼:游泳、溺水、化鳥、銜石、填海。并根據(jù)板貼梳理故事。

6、這則神話故事記錄在《山海經(jīng)》中，今天我們就看一看《山海經(jīng)》中記載的是什么樣的。

三、初讀文言，讀準(zhǔn)讀通

1、《山海經(jīng)》是以文言文的形式記錄的，先來跟老師讀一讀，注意讀準(zhǔn)每一個字的字音。

2、指名讀，師正音，重點是“少”“溺”“堙”。

3、指名領(lǐng)讀。

4、生齊讀。

四、理解大意，再次講述

1、課文讀完了，請同學(xué)們小組合作，先找一找不理解的字詞，再通過結(jié)合注釋、同伴交流，看看最終不理解的有哪些。

2、小組合作。

3、交流反饋，重點解決“少女”“故”“堙”的含義。

4、理解:剛才同學(xué)們講的故事就是從這篇文言文變化而來的，同學(xué)們能不能把“游泳、溺水、化鳥、銜石、填?！边@五個環(huán)節(jié)，貼到對應(yīng)的句子下面呢?

5、請學(xué)生到黑板前貼，交流點評。

6、那你能不能根據(jù)這篇古文再來講一講《精衛(wèi)填?！返墓适?(生講述，師點評。)